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恩施市实验小学“361快乐课堂”导学案 四年级数学◆下册◆主备人： 审核： 恩施市实验小学“361快乐课堂”导学案 二年级数学◆上册◆主备人： 审核： PAGE 2 我自主我快乐 我参与我快乐 我收获我快乐 PAGE 41 我自主我快乐 我参与我快乐 我收获我快乐 课 题：统一长度单位[（小学数学二年级上册1～2页） 学习目标： 1．亲身经历观察、操作、分析、比较、推理、交流，体会统一长度单位的必要性。 2．会进行一些简单的测量、比较。 课前准备 准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。 自主 合作 探究 一、自主学习 1、仿照课本第1页，请你用不同的物体量量书的宽，并记录下来。 书的宽大约有（ ）个( )长。 书的宽大约有（ ）个( )长。 书的宽大约有（ ）个( )长。 书的宽大约有（ ）个( )长。 …… 2、仿照课本第1页，请你自由测量：用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。 （ ）大约有（ ）个( )长。 （ ）大约有（ ）个( )长。 （ ）大约有（ ）个( )长。 （ ）大约有（ ）个( )长。 …… 3、我想问、我想说：（ ）。 （以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看） 二、合作探究（根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。） 1、小组间相互说说你的测量结果并展示展示你的量法。 2、说说你的想法。（ ） 三、练一练 1.做一做的第1题。 让学生看图，直观判断出每种蔬菜大约有几个□那么长,也可用尺子对准格子的竖线比一比。 2．做一做的第3题。 用长、宽、高都是1厘米的小正方体作标准，让学生看图估计所测物体大约有几个正方体长。部分有困难的学生也可用正方体实物进行实际测量。 四、查一查 练习册第一页。 课 题：认识厘米 用厘米量[（小学数学二年级上册3页） 学习目标： 通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 课前准备 准备：各种尺子、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等。 自主 合作 探究 一、自主学习 1、准备一把尺子并观察尺子，说说你知道什么。 2、自学课本第3页，认识1厘米。 3、亲身感知1厘米，测量身边1厘米长的物体。 （ ）的长大约是1厘米。 （ ）的长大约是1厘米。 （ ）的长大约是1厘米。 …… 4、看我的，我会量 （以上各题第二天给全班同学展示展示你的杰作，可请你家长帮忙，表演给你家长看一看） 二、合作探究 （根据学生完成的情况小组与小组之间进行互评交流，展示。） 三、练一练 知识巩固：1. 请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。 2. 选择尺子和自己感兴趣的物体量一量。 拓展延伸：1. 如果尺子的前面断了，看不到0刻度线，怎么办？ 2. 老师想量手腕一圈的长度，用直尺量不方便，你有好的方法吗？ 四、查一查 练习一第5页的1、2题。 五、学习收获 通过这节课的学习，有什么收获？ 课 题：认识米 用米量[小学数学二年级上册第4页] 学习目标： 1、在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。 ?3、根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米。 课前准备 1．自己的哪个手指的宽是1厘米。 2．在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度。 3．用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。 准备：米尺，卷尺 自主 合作 探究 一、自主学习 1.自学课本第4页，认识1米。 1米=（ ）厘米 2.制作1米长的绳子。 3.亲身感知1米。用1米长的绳子与自己身高、双臂展开等相比较。 （ ）大约是1米。 （ ）大约是1米。 （ ）大约是1米。 4．用米量。 （1）教师出示1盘卷尺，告诉学生用它可以量比较长的距离。然后请两名学生量一量教室的长。