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五年级第二学期家长会教师发言稿
尊敬的各位家长:
大家好!
欢迎大家的到来。今天,为了孩子们的成长,我们又共聚一堂,
看着大家熟悉的面孔感到十分的亲切,教这个班的时间加起来已经有将近两年了,而且学校要是没有什么特殊安排的话,我应该会把这个班的孩子的语文教到小学毕业,所以说,和在座的各位家长都是比较有缘的。
我想很多家长来学校开家长会,最想知道的就是自己孩子在校的学习情况,所以今天的家长会我不想再想和以往一样从面上去讲很多情况,主要针对期末孩子们的考试情况,针对每个孩子的学习情况,尤其是语文学习情况作一个简要的分析。以及我们怎样才能提高孩子们的语文成绩作一个商讨的模式。由于孩子比较多,我每个孩子只能简单讲几句,如果你想更多了解孩子情况的,可以在会后再和我们老师单独交流。
家长们深知,班上孩子很多,任务很重,工作很忙。我每天深陷于各种作业,备课,上课之中无法自拔,我恨不能把24小时变成48小时当然这些都是我们教师的天职,应该做得。每天,。然而,不管我的心有多么虔诚,花费多长的时间,不管我付出多么巨大的劳动,呕尽多少心血,总难接近教育教学完满的境界。
有一条很重要的教育学规律是这样说的:教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性。家庭和学校不仅要行动一致,向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发,无论是在教育的目的上,过程上,还是手段上都不要发生分歧。这就是说,在孩子面前,作为家长的您,请义无反顾地支持老师的要求和做法,如果您有不同的观点,也请您在私下和老师做好交流,达成一致之后再去教育孩子。
五年级教材难度加大,教学任务繁重,再加上班级人数众多,更加大了老师的工作量。每周开设的语文课只有 节,另外孩子的课外作练习册上的习题、考试及讲解、作文的讲评、修改等需要大量的时间。虽然如此,但为了孩子的身心健康和全面发展,我们班严格按课表上课,所以指导孩子的时间真是捉襟见肘啊!我每天争分抢秒,紧紧张张,只要瞅见有那么点时间空隙,就要喊几道题。但孩子这时的注意力很难集中,其效果也不尽人意。所以,我和孩子们都需要家长们的帮助和配合。 那么,就语文学习而言,家长们怎样做到和我“志同道合”的呢?
一、基础知识。
1、字,词
在升学考试中,字词句所占的比分虽然不大,但范围极广;而且字词是写作和交流的工具,不容忽视。课文后面的二类生字是要求听写的,每个单元词语盘点中的词语也是要会读会听写的。我采取的是先在校学习,再回家抄写听写,然后在校过关的方式。而对词语的理解运用,我总是要求学生选择三个以上自己喜欢的词语合写一段话,做到准确运用新词,并且联系生活实际。我想,这样不但能让孩子学习用词,还让他们懂得可以用所学的语言来表达,真正做到学以致用。但是由于年级的升高,工作量的加大,我再挤不出时间像中低年级一样一个个检查家庭作业,而是将检查的工作交给了组长。这就给了学习不主动的孩子以可乘之机。所以请家长配合的是督促孩子真正搞好听写造好句,并在家就搞好检查更正。请不要把如此简单的任务放到第二天,留给老师,要知道,75个孩子的班级,繁重的教学任务,我几乎是没有时间去理会的。
2、古诗词,日积月累,课文,段落
每年省市级重点中学的招生考试中对古诗词的测试是必考项目。我国著名学者季羡林在语文教材中也提到,小学生至少要背诵200篇古诗词和50篇古文,新课程标准明确规定了小学阶段必背80篇古诗词的篇目。孩子现在正处在记忆力的黄金时期,对课上要求背诵的诗词谚语,格言,课文,段落要扎实完成。孩子的智力发展取决于良好的阅读能力。而良好的阅读能力与准确流利有理解地朗读的训练是分不开的。课堂上朗读的训练我从不马虎。然而课上时间毕竟有限。所以得用课余时间补上。
我每天都会布置或朗读,或背诵的任务,还会每个周末布置背诵一篇古诗词,并抄写两遍。就是请家长们受累,配合老师的严格要求,督促孩子完成任务。请您在孩子按质按量完成所有任务后才在日记本上签名 。
我发现,家长们对考试分数上90分很是看重。语文尤其是高年级段要上90分可不是易事。尤其是碰上偏,难,综合性,灵活性强的试题。语文基础知识的字、词、句、等考核的知识面何其的广,岂是几个数学计算题、判断题所能比拟的!考试中基础知识占的60分,您的孩子如果能控制在失分1、2分甚至不失分的范围内,上90分是很有把握的!可如果他有写错别字的习惯,不打标点的习惯,有不看题目匆匆下笔的习惯,有做完后不反复读不检查的习惯,即使平时老师工作再扎实,他在这一部分也会严重失分。那么,好习惯从哪儿来?一点一滴的知识积累从哪儿来?从每一天每一次作业中来,它来自孩子的自觉主动,来自家长的严格要求,绝不姑息!来自老师、家长、学生三方面共同的持之以恒!请问,当您向老师要90分的时候,您的孩子做到了吗?您做到
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