7 多元文化 多样魅力（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册.docx

7多元文化多样魅力（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册第七课《多元文化多样魅力》，主要围绕世界文化的多样性和丰富性展开。教学内容包括：认识不同国家和地区的文化特色、尊重文化差异、理解文化多样性的意义等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在五、六年级阶段学习的有关国家地理、历史、民俗等知识相联系，引导学生从已有的知识体系中认识和理解世界文化的多样性。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解和尊重不同文化背景的人，培养包容和尊重他人的态度。教材中涉及到具体的国家和地区文化，如中国的春节、印度的印度教、美国的感恩节等，与学生的生活经验和已有知识紧密相关。

核心素养目标

1.提升学生的文化认同感，通过了解和尊重不同文化，增强对中华文化的自豪感。

2.培养学生的跨文化沟通能力，使其能够理解和尊重文化差异，有效参与跨文化交流。

3.增强学生的全球意识，培养其关注全球文化多样性、积极参与全球事务的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五、六年级的道德与法治课程中，已经学习了一些关于国家地理、历史、民俗等基础知识。他们对于中国的传统节日和习俗有一定的了解，也对一些国家的简单文化特征有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇的事物充满好奇心，对于了解不同国家的文化有着浓厚的兴趣。他们在学习上具有一定的探究能力和团队合作能力，喜欢通过讨论、观察和体验的方式学习。同时，学生可能偏好视觉和动手操作的学习风格，对于图表、实物和实践活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对一些文化概念和习俗的理解可能存在障碍，需要具体生动的例子来辅助理解。

-在尊重和理解文化差异时，可能会因为自己的文化偏见而产生误解。

-在表达个人观点时，可能会因为缺乏足够的词汇和表达能力而难以准确表达自己的思想。

-在进行跨文化交流时，可能会因为语言和沟通方式的差异而感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治六年级下册教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的文化图片、图表、国家地图、节日视频等多媒体资源，以增强学生对不同文化的直观感知。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩色笔等，以促进学生的合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于世界各地节日庆祝活动的视频，让学生观察并思考视频中的不同文化元素。

2.提出问题：视频中有哪些不同的文化庆祝活动？你们对哪些文化现象感兴趣？

3.学生分享：邀请学生分享他们对视频中文化的认识和感受，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：介绍本节课的核心素养目标，即提升文化认同感、跨文化沟通能力和全球意识。

2.教学内容讲解：

a.简要介绍世界文化的多样性和丰富性。

b.通过教材中的案例，讲解不同国家和地区的文化特色。

c.强调尊重文化差异的重要性，引导学生理解文化多样性的意义。

3.情境互动：教师展示一些文化差异的情境，让学生分组讨论如何应对和理解这些差异。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：每组选择一个教材中的文化案例，讨论该文化在生活中的体现，并准备进行分享。

2.分享与反馈：每组代表分享讨论结果，其他学生提供反馈，教师进行点评和补充。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，如“如何尊重他人的文化习惯？”、“你如何看待文化多样性？”等。

2.学生回答：学生思考并回答问题，教师引导学生进行深入思考。

3.互动讨论：针对学生的回答，教师引导学生进行更广泛的讨论，如文化包容性、全球化影响等。

五、创新教学环节（5分钟）

1.文化角色扮演：学生分组，每组选择一个国家的文化，通过角色扮演的方式展示该国家的文化特色。

2.观察与评价：其他学生观察角色扮演，并给予评价，教师总结学生的表现。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：学生反思本节课的学习收获，思考如何在生活中实践尊重文化多样性的理念。

七、课堂结束（5分钟）

1.课堂小结：教师简要回顾本节课的教学内容。

2.布置作业：布置相关的作业，如撰写一篇关于某个国家文化的短文。

总用时：45分钟

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《世界文化大观》、《世界节日与文化》等书籍，以更深入地了解不同国家和地