第1章原子结构元素周期律素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）.docx

第1章原子结构元素周期律素养检测2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计（鲁科版2019）

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教学内容

《第1章原子结构元素周期律素养检测》选自2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）。本章主要内容包括：

1.原子结构：原子组成、原子核外电子排布、原子轨道、电子云等概念。

2.元素周期律：元素周期表的结构、元素周期律的发现、元素性质的周期性变化等。

3.原子结构与元素性质的关系：原子半径、电负性、化合价等性质与原子结构的关系。

4.元素周期表的应用：化学元素的应用、周期表在化学研究中的作用等。

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验和观察理解原子结构及其与元素性质的关系。

2.培养学生的宏观与微观结合的思维方式，利用元素周期律解释化学现象。

3.提升学生的科学态度与社会责任，了解化学元素在生活和科技中的应用及其对社会发展的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解原子结构的基本概念，包括原子组成、电子排布及其表示方法。

②掌握元素周期律的基本规律，包括周期表的结构和元素性质的周期性变化。

③分析原子结构与元素性质之间的关系，如原子半径、电负性、化合价等。

2.教学难点

①电子排布的规律和原子轨道的概念，理解电子云模型的含义。

②元素周期表中各族元素性质变化规律的内在联系，以及如何利用周期律预测元素性质。

③结合实际例子，深入理解元素周期表在化学研究和生活中的具体应用。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解原子结构和元素周期律的基本概念，同时鼓励学生提问和讨论，以加深理解。

2.设计实验观察活动，如电子排布模型制作和元素周期表性质探究，让学生通过实际操作掌握知识。

3.使用多媒体教学资源，如动画演示和视频案例，帮助学生形象化理解抽象的原子结构和周期律原理。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是一位化学元素的探险家，你最想探索哪个元素？”这样的问题开场，激发学生对原子结构和元素周期律的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的化学元素基础知识，如元素的定义、原子组成等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解原子结构的概念，包括原子核、电子云、原子轨道等，并介绍元素周期律的发现过程及其在周期表中的体现。

-举例说明：通过展示不同元素的原子结构模型，如氢、氧、铁等，说明原子结构如何影响元素的化学性质。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的元素信息，尝试预测其化学性质，并讨论元素周期律的规律性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及原子结构的识别、元素周期律的应用等。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问提供帮助，确保学生对知识点的掌握。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课的主要学习内容，强化原子结构与元素周期律的理解。

-反思学习：让学生分享在课堂学习过程中的体会，以及对原子结构和元素周期律的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的作业题，要求学生在课后巩固所学知识。

6.课堂结束语（约5分钟）

-强调重点：再次强调原子结构和元素周期律的重要性，鼓励学生在日常生活中发现化学之美。

-鼓励学习：鼓励学生对化学保持好奇心，积极参与课堂活动，提高学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述原子结构的基本组成，包括原子核、电子云、原子轨道等概念，并理解电子排布对元素性质的影响。

2.理解周期律：学生能够解释元素周期律的基本规律，包括周期表的结构和元素性质的周期性变化，能够利用周期律预测元素的某些化学性质。

3.应用能力：学生能够将原子结构和元素周期律的知识应用于实际问题中，如通过分析元素在周期表中的位置来推断其可能的化学行为。

4.实验技能：通过实验活动，学生能够使用模型和实验工具来模拟原子结构，提高动手操作能力和观察能力。

5.思维能力：学生在互动探究环节中，通过讨论和思考，培养了解决问题的能力，能够从宏观和微观两个角度分析化学现象。

6.学习兴趣：学生对原子结构和元素周期律的学习产生了浓厚的兴趣，能够在课后自主查找相关资料，进一步探索化学世界的奥秘。

7.科学态度：学生养成了良好的科学态度，对化学实验和探究持认真严谨的态度，能够在实验中严格遵守操作规程。

8.团队合作：在小组讨论和实验中，学生展现了良好的团队合作精神，能够相互协作，共同完成任务。

9.表达能力：学生在课堂讨论和作业完成中，能够清晰地表达自己的思路和观