《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx

《这月我当家》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《这月我当家》，来自2024-2025学年六年级上册数学北师大版教材。本节课将通过生活中的实例，引导学生学习如何合理规划和管理家庭开支，包括预算编制、消费决策、储蓄与投资等基本理财知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中掌握的加减乘除运算、比例关系、利息计算等数学知识紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够将所学数学知识应用于实际生活中的理财场景，提高学生的生活实践能力和数学应用能力。教材中涉及到家庭开支的记录、统计和分析，以及制定预算的方法等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数据分析能力、逻辑思维能力和财务规划能力。通过分析家庭开支数据，学生将提升收集、整理、描述和分析数据的能力，增强对信息的敏感度和判断力。同时，通过制定预算和理财决策，学生将锻炼解决问题的逻辑思维，学会在实际情境中运用数学知识，形成合理的消费观念和理财意识，为未来的生活打下坚实的理财基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的四则运算、比例关系和简单的利息计算方法，能够理解并运用这些数学知识解决一些实际问题。在之前的学习中，他们还接触过数据的收集和整理，具备初步的统计图表制作能力。

2.学生对于生活中的理财知识充满好奇，对于如何当家作主、管理财务有着浓厚的兴趣。他们在学习上具有一定的逻辑推理能力，能够通过实例来理解抽象概念。学生的个性多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作讨论，学习风格各不相同。

3.学生在理财方面可能遇到的困难和挑战包括：如何将抽象的数学知识应用到具体的理财情境中，如何准确理解和记录家庭开支数据，以及如何在实际操作中做出合理的预算和消费决策。此外，对于一些概念如投资和储蓄，学生可能缺乏实际经验和深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年六年级上册数学北师大版教材。

2.辅助材料：准备相关的家庭收支表格模板、预算规划案例，以及理财教育视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但将准备计算器和必要的文具，以供学生进行预算编制和计算。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，以及大屏幕用于播放视频和展示图表。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个与生活息息相关的课题——《这月我当家》。在正式开始之前，我想请大家回想一下，你们在家里的日常生活中，有没有帮爸爸妈妈管理过家庭开支呢？

2.好的，我看到很多同学都举起了手。那么，你们能告诉我，家庭开支都包括哪些方面吗？请几位同学来分享一下你们的观察和想法。

二、探究新知

1.第一环节：认识家庭开支

（1）请同学们翻开教材第X页，我们一起来看一下家庭开支都包括哪些内容。请你们在小组内讨论一下，试着列举一下自己家里的开支项目。

（2）每个小组派一名代表来分享你们讨论的结果。很好，大家列举得都很全面，包括食品、衣物、住房、交通、教育、娱乐等方面。

2.第二环节：学习预算编制

（1）那么，如何合理地规划和管理这些开支呢？这就需要我们学会编制预算。请大家阅读教材第X页关于预算编制的介绍，了解预算编制的基本步骤。

（2）现在，请同学们拿出准备好的家庭收支表格模板，尝试为自己家庭的一个月开支制定一个预算。在制定预算的过程中，要注意合理安排各项开支，保持收支平衡。

3.第三环节：消费决策与理财

（1）在我们制定预算的过程中，消费决策是非常重要的一环。请大家观看教材配套视频《明智的消费决策》，学习如何在不同情况下做出合理的消费选择。

（2）观看完视频后，请同学们分组讨论：在日常生活中，你们是如何做出消费决策的？有哪些经验可以分享？

（3）接下来，我们来学习储蓄与投资的基本概念。请同学们阅读教材第X页关于储蓄与投资的内容，了解储蓄和投资的意义和方法。

（4）现在，请同学们尝试为自己制定一个储蓄计划，并思考如何将储蓄用于投资，以实现资产的增值。

三、实践操作

1.请同学们拿出准备好的计算器和文具，根据我们刚才学习的预算编制和消费决策知识，为自己家庭的一个月开支制定一个详细的预算计划。

2.在制定预算的过程中，如果遇到问题，可以随时向老师和同学们请教。同时，也可以相互交流你们的预算计划，看看有没有更好的建议和改进的空间。

四、成果展示与评价

1.现在，请每个小组选派一名代表来展示你们制定的预算计划。在展示过程中，要注意说明预算编制的思路、消费决策的依据以及储蓄与投资计划。

2.展示结束后，其他小组的成员可以对展示小组的预算计划进行评价，提出意见和建议。同时，老师也会对每个小组的预算计划进行点