《从百草园到三味书屋》PPT课件精选.pptxVIP

从百草原到三味书屋;教学目标 作者简介 鲁迅图片 朝花夕拾 文体辨析 ;教学目标;作者简介;;东京弘文学院毕业照;从日本回国后;中年鲁迅;;《朝花夕拾》;文体辨析 散文属于记叙文体，是与小说、诗歌、戏剧并称的文学体裁。散文的重要特征是“形散神不散”。;注意下列词语的字音和字形：;朗诵欣赏;讨论与理解：;百草园; 结构上的作用： ;百草园;百草园的景物（2段）;阅读训练 ;进入此门我们会看到怎样的景象呢？;;;;;;背诵提要;作者写百草园都写了哪些景物？  ;细读第二节，思考下列问题：;“不必说 ……也不必说……”;“不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。;味觉;课文阅读与欣赏;阅读第七节，思考下列问???：;扫;课文阅读与欣赏;细读第二节，思考下列问题：;课文阅读与欣赏;冬 捕鸟 ;小结本段学习收获：; 作业: 在上面一系列动词任选三个并加以其他动词叙述某个游戏的过程,或描写蚂蚁搬家的经过。;;关于“三味书屋”： 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用为书塾。“三味书屋” 中的“三味”是“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢（xī hǎi醯是醋，醢是酱；调料。）书屋柱之上还有一幅对联：至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。; ; 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。; “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？;;百草园;中心意思：;;作业：我与鲁迅比童年 不少于二百字