读后感重要-公开课件.ppt

所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。 读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。 “读后感”写作要点 1、要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。想一想揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等。 2、排好感点。一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。 3、选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心。 4、叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不 “ 叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。 初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。 5、联想要注意形式。联想的事物之间具有相同性、有相反性、有相关性、有相承性、有相似性等。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。 写读后感常出现的问题 1、述读原文多，无“感”或“感”少， 喧宾夺主。 2、评述原文多，无“感”而发，牵强 附会。 3、空洞抽象，缺乏联想，没有引人 入胜的新鲜想法。 4、蜻蜓点水，面面俱到，没有重点。 “叙述”与“感想” 叙述，指对所读文章的出处、篇名、作 者、感发点等方面的交代，目的是使读者 明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些 交代是必不可少的，否则，就会让读者不 明白你的“感”由何而发。 感想，是围绕观点，展开联想与引申， 或针对书中内容，与原文材料有密切的联 系。或联系实际进行发挥。 读后感好开头 1、“一根筷子容易折，十根筷子抱成团”。这话不错，在巨大的困难面前，个人的力量是渺小的，微不足道的，而许许多多个人汇集成集体，才能形成强大的力量，最终赢得胜利 2、我怀着无比激动的心情读完了《鲁滨逊漂流记》这本书。我佩服鲁滨逊活下去的意志，佩服鲁滨逊那顽强不屈的精神，被它感动了，被它震撼了，这是心灵的震动。 3、这几天我在读《80天环游地球》这本书，读着读着，我不知不觉被这本书深深地吸引了。仿佛是刚刚经历了探险而归来，既感到紧张、奇异，又觉得轻松、有趣。 4、在我看过的书中，留下深刻印象的不多，但是《巴黎圣母院》这本书却给我久久难以忘怀，因为它让我看到了不仅是当时的历史，更是世间最深沉的灵魂，最深沉的呼唤。 5、我最喜欢的一本书是《我要做好孩子》，书中主要说的是一个六年级的小姑娘金铃的学校生活、家庭生活一些小故事。 6、当我第一次拿到这本书时，我就被这本书吸引了，我爱不释手,一口气读完，随后又看了一遍又一遍，我感觉到金铃具有善良、正直、勇敢、乐于助人、敢作敢当的个性。我深深被她的个性所吸引，我喜欢她，我愿意成为像她那样的好孩子。 读后感好结尾 1、读完了这本书。忽然，我懂得了人生中的每一分每一秒都是宝贵的。人生如一条小溪，会遇到不同的困难与艰辛，如果没有了困难，一路畅通无阻，那样的人生也就毫无价值和意义了…… 2、“读一本好书就像和一个高尚的人说话”。我完全相信、理解了这句话，我应该用全部的精力努力学习，多读书，读好书。 了解故事 沦落荒岛 鲁滨孙的父亲原指望他长大后能够学习法律，但他却只爱航海，在他19岁那年，他第一次登上了航海的船。 在大海上，他们遇到了风浪，年轻的鲁滨孙第一次感受到了航海的痛苦，他暗暗发誓：只要他能活着上岸，就一辈子老老实实地呆在父亲身边。 但鲁滨孙却没能实现自己的诺言，就在第一次航海过后惊魂不久，鲁滨孙又没能经受住航海的诱惑，再一次踏上了航海的旅途。这次几乎还是同样的遭遇，轮船刚刚出海，就遇到了风浪，而且比上一次来得猛得多。这回，鲁滨孙没那么幸运，大船进水，无人救援，其他水手全部葬身海底，只有鲁滨孙一人活了下来，但他要面对的是更为残酷的现实：他沦落到了一个显然没有任何生气的荒岛上。 荒岛上