国家教师资格考试辅导（综合素质2015.9）.pptVIP

：十个手指有长短“这句话表明，在学生发展过程中存在（ ） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个体差异性 人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这说明人的身心发展具有（ ） A.阶段性 B.互补性 C.顺序性 D.差异性 第三节 教师观 一、教师职业的认识 （一）教师观及教师专业观 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。 ——《中华人民共和国教师法》 1.教师职业与专业 教师具有专业的基本特性： 教师职业具有一定的职业威望 教师需要经过严格的职前专业训练 教师具有专业自主性 教师职业有自己的专业标准 教师实践是现代教育科学重要的专业研究领域 2.教师职业角色的特点 职业角色： 传道者 授业解惑者 示范者 管理者 朋友 研究者 3.教师职业的劳动特点 复杂性 创造性 主体性 示范性 劳动时间的延续性和劳动空间的广延性 长期性 间接性 个体性与群体性 （二）新课程改革背景下的教师观 1.现代教师角色转换 教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 教师从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者 教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者 教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师 2.教师行为的转变 在对