素质教育视野下高校优秀传统文化教育研究.docVIP

PAGE PAGE 1 素质教育视野下高校优秀传统文化教育研究 　　【摘要】需要加强政策引导，强化优秀传统文化教育理念；转变教育方式，合理调整教育结构；切实改革教学评估制度；加强师资队伍建设，提高教师的综合素质；建立“三位一体”模式，创造良好的教育环境等策略，切实推进高校优秀传统文化教育的实效。 　　【关键词】高校优秀传统文化教育新要求现状策略 　　高校优秀传统文化教育是新时期高校着力践行素质教育的重要选择，是大力弘扬社会主义文化的必然要求。然而，转型期人们受传统因素的影响，忽视了优秀传统文化所具有的教育意义。本文通过对素质教育视野下高校优秀传统文化教育研究，旨在加深人们对高校优秀传统文化教育的重视，深化理解，充分发挥中国优秀传统文化在教育中的重大作用，切实促进素质教育发展，努力弘扬社会主义文化。 　　一、优秀传统文化教育在现代高校素质教育中的新要求 　　现代素质教育已成为新时期我国教育教学改革的旗帜和方向，也是顺应时代发展，全面提高国民素质的战略构想。现代素质教育以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者科学的世界观、人生观、价值观，提升受教育者适应社会的本领和能力，并以此来认识世界，改造世界。高校优秀传统文化教育正是基于现代素质教育的核心理念而做出了重要规划。以中国古代优秀的传统文化为教育内容，以古代优秀文化的精神内涵为教育核心，对于促进高校学生的全面教育，推动高校教育资源的和谐发展，具体重要的价值功能。 　　（一）优秀传统文化教育的德性培养功能 　　以德育为首是新时期推行科教兴国战略和社会主义核心价值体系建设的必然选择。既具有时代性和前瞻性，又符合现代教育发展的基本规律。 　　1.以学生为本，以德为先，加强学生的德育建设 　　在大力推行素质教育的大好形势下，加强高校优秀传统文化教育，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，并以此指导道德实践，进而带动其他方面素质的提升，努力实现全面发展。 　　在中国五千年的历史长河中，中国优秀传统文化百花齐放。尤其是儒家文化对后世影响深远。儒家学说注重自身修养，是德育的重要典范。它以“仁”为核心，其倡导的“温良恭俭让”“诚信礼义孝”等，有利于培养学生勤俭谦和、诚实守信、遵纪守法、艰苦尚孝的良好品质，树立科学的荣辱观和道德观。 　　2.以教师为辅，以德执教，促进教师的德育发展 　　教育大计，教师为本。教师师德的高低直接影响学生全面素质的培养。教师在从事优秀传统文化教育的同时，还要加强自身德育建设，以德执教。这主要有两方面的含义：一是指努力加强自身的师德建设；二是指在优秀传统文化中努力挖掘强化学生德育建设的方法，提高教学质量。作为教育工作者，在国学中探求优秀的教学态度和精神意识，也不得不视为提升自身道德素养的重要途径。 　　（二）优秀传统文化教育的智慧启迪功能 　　高校优秀传统文化教育同时注重智育在学生身心发展中的重要作用。发展智育是核心。发展智育主要指：一是培养良好的学习力，开发智慧潜能；二是在国学经典中寻求良好的学习方法；三是教授优秀的中华传统文化。高校优秀传统文化教育正是基于对我国古代劳动人民智慧结晶的认可而践行的过程。其中国学经典中就给我们留下了许多宝贵的知识，值得我们去学习。今人要以经典为教材，诵读讲传，探寻着古人成功的足迹，寻求真理。 　　（三）优秀传统文化教育的方法论启示 　　优秀传统文化教育不是单一的培养，更应该是师生之间双向的交流。优秀传统文化教育的基本方法就是“对话式（谈话式）教育”。这给现代高校素质教育以重要的方法论启示：在优秀传统文化教育方式方法中去吸取现代素质教育所必需的人性化的教育方式方法。 　　二、高校优秀传统文化教育在当前发展的现状 　　（一）优秀传统文化教育走进高校的成功探索 　　1.部分高校强化教学范式改革，努力践行优秀传统文化教育。部分高校强化推进教学范式改革，以学生为核心，注重培养学生的不同兴趣，推动教育教学多元化，将优秀传统文化的精髓贯穿于教育教学的重要内容，因材施教，大大促进了优秀传统文化的传承和国学意识的培养。 　　2.部分高校以中国传统文化为主题的学生特色实践活动已深入校园。例如，经典诵读系列活动等等，不仅丰富了学生的课余文化生活，而且促进了国学文化的教育，值得借鉴。 　　3.部分高校依托校地共建，利用校地资源，建立了学生优秀传统文化教育的长效机制。部分高校充分利用当地有利的传统文化教育资源，开展形式各异、与专业紧密结合的实践活动，引导学生从书本里走出来，积极投身到社会实践中，以实际行动践行高校优秀传统文化教育。同时，高校与地方建立了长期合作机制，优势互补，以保证教育资源的可持续性和高效性发展，推动校地共建。 　　（二）高校优秀传统文化教育发展面临的困境 　　1.优秀传统文化教育被边缘化。改革开放以来，我国加