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人教版八年级语文上册 第21课 桃 花 源 记 陶渊明 导入 我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出这样的慨叹：兴。百姓苦；亡，百姓苦！可以说，和平，是每一个名族共有的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——世外桃源！ 这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的敌方。今天，我们就来学习这篇文章。 陶渊明（约365年—427年），字元亮，号五柳先生，世称靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家,田园诗派第一人 。 他出身于破落官僚地主家庭。从小受儒家思想的教育，对生活充满幻想，希望通过仕途实现自己“大济苍生”的宏愿。自29岁起，曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等职。他不满当时土族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽县令时，因不愿“为五斗米而折腰”，仅80多天就辞官回家从此隐居，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。 作者简介 背 景 资 料 本文写作年代大约是宋永 初二年（421年），其时陶渊 明已经五十七岁了。他拒绝同 刘裕的政权合作，不满黑暗的 政治现实，同时由于他和农民 接近，理解他们追求理想社会 的愿望，所以写了这篇游记。 字词注音 豁然（ ）俨然（ ）阡陌（ ） 垂髫（ ）邑人（ ）骥（ ） 间隔（ ）问津（ ）叹惋（ ） 郡下（ ）缤纷（ ）诣（ ） huò yǎn qiān mò tiáo yì jì jiàn jīn wǎn jùn bīn yì 通假字 便要还家，设酒杀鸡作食。 （“要”通“邀请”，邀请。） 1.芳草鲜美 2.阡陌交通 3.率妻子邑人来此绝境 4.率妻子邑人来此绝境 5.遂与外人间隔 6.无论魏晋 （古：鲜艳美丽。今：指食物味道好。） （古：交错相通。今：各种运输和邮电事业的总称。) (古：妻和子女。今：专指男子的配偶。) (古：与人世隔绝的地方。今：没有出路的地方。) (古：隔断，隔开。　今：距离。) (古：更不用说。今：表条件关系的连词，不管。) 古今异义 ①便舍船，从口入 (放弃、舍弃，动词) ②屋舍俨然 (房屋，名词) ①处处志之 (作标记，动词) ②寻向所志 (标记、记号，名词） 舍 志 ①寻向所志 (寻找，动词) ②未果，寻病终 (随即、不久，副词) 寻 一词多义 ①复前行，欲穷其林 （这、那） ②既出，得其船 （他，代渔人） ①见渔人，乃大惊 （就，于是） ②问今是何世，乃不知有汉 （竟然） 其 乃 ①武陵人捕鱼为业 （作为） ②不足为外人道也 （对，向） ③此人一一为具言所闻 （给） 为 一词多义 词类活用 1.渔人甚异之 （ ） 2.欲穷其林 （ ） 3.处处志之 （ ） 意动用法，认为......奇怪 形容词用作动词，走到尽头 名词用作动词，做标记 1.判断句 南阳刘子骥，高尚士也 2.省略句 ①山有小口，仿佛若有光 ②便舍船，从口入 ③初极狭，才通人 ④问所从来 ⑤便要还家 (应为“小口仿佛若有光”，承前省主语) (“也”表判断) (句前省主语“渔人”) （句前省主语“山洞”） （应为“问之所从来”，省宾语） （应为“便要之还家”，省宾语） 文言句式 整体感知 1.熟读课文，理清文章的故事情节。 渔人缘溪行，欲穷桃花林。 舍船从口入，欣赏桃源景。 应邀得酒食，了解桃源人。 既说出如此，不复得其路。 发现 进入 拜访 再寻桃花源 2.用一个字或一个词或一句话谈谈你对桃源的感受，并简述理由。 精读课文 1.朗读描写桃源外部环境和内 部环境优美的句子。 外部环境：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 内部环境：土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 2.桃源的风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面? 这里的桃林美，你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像一片粉