留守高中化学学困生的成因分析及转化策略探究-学科教学(化学)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 Causes Analysis and Transformation Strategies of Senior High Schoolstudents with Learning Difficulties in Chemistry A Dissertation Submitted to the Graduate School of Henan University in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Education in Science By Jia Hongyan Supervisor: Zhou Duo Date May 2015 万方数据 万方数据 关于学位论文独创声明和学术诚信承诺 本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导 师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、 标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其 他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对 本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。 学位申请人（学位论文作者）签名： 201 年 月 日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同 意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息 机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检 索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可 以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。 （涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书） 学位获得者（学位论文作者）签名： 201 年 月 日 学位论文指导教师签名： 201 年 月 日 万方数据 万方数据 万方数据 万方数据 摘 要 本文主要的研究对象是留守高中生，他们的年龄阶段多数处于少年向青年的转变时 期；研究内容主要是留守高中生的化学学习困难的成因，以河南省沈丘县第二高级中学 二年级学生为个案，以实地调研的方式，采用问卷、访谈、观察等研究方法，对高中留 守学生的化学学习困难的现状、问题及教学策略进行系统的调查研究和分析。 通过笔者的调查研究，影响学困生形成的原因主要有内外两个方面的因素。内部因 素主要有：（1）学生自身的元认知水平。如果学生的元认知水平较低，那么在正常情 况下，他的学习能力也就相对的较低，学习成绩就不会太好；（2）学习动机。学习动 机是学生学习的内部推动力，学习的动机越突出学生学习的愿望就会越强，学习自然也 就会更加努力；（3）学生对基础知识的掌握。基础知识掌握的好坏将直接影响着学习 高中化学的难易程度；（4）学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生如果对学习化学充满 着兴趣，那么在化学课程的学习过程中就会觉得很得心应手，学习起来毫不费力，学习 成绩自然也会很好；（5）学习习惯。一个好的学习习惯能使学生在学习高中化学的时 候觉得比较容易一些，相反，一个坏习惯肯定让学习化学很困难。外部因素主要有：（1） 家庭因素的影响。一个和谐的家庭对于一个孩子来说是很重要的，因为家庭是孩子教育 的基础，如若家庭不和谐或者不健全，那么将会对孩子的学习带来无形的不良影响；（2） 教师因素。教师教学水平与素质的高低也影响着学生学习成绩的好坏，一个在课堂上经 常表扬学生的老师和一个在课堂上经常批评学生的老师相比，前者教出的成绩一般会好 于后者很多；（3）化学学科本身的因素。化学本身就是一门细致的自然科学，在学习 的过程中有许多需要学生掌握的知识点和实验技巧，需要记忆和熟练操作的东西也相对 较多，给学生的学习带来了一定的影响；（4）社会因素。社会对学生的影响是很大的， 一些不良的社会风气使一些学生逐渐染上了恶习，有些甚至走上了不正之路。（5）心 理因素。外界因素通过学生心理起作用，从学生的心理因素入手，结合留守学生的心理 特点进行转化，可以达到事半功倍的效果。 在转化留守高中化学学困生方面笔者认为应当发挥学生主体的作用，父母双方应当 共同参与到学生的教育中来，学校做到对学困生不歧视，甚至是应重视起学困生的转化 I 工作，不断提高教师的素质与水平，全社会共同参与，为学困生创造一个稳定而健康的 学习环境。 关键词：留守学生，化学，学困生 II ABSTRACT In this paper, the main research object is left-beh