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- 2019-05-28 发布于江西
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常州信息职业技术学院《 国际贸易售实务 》课程整体教学设计
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一、课程整体教学设计基本原则
1．依据标准：
根据2008年制订的《国际贸易实务》课程标准，围绕该课程标准中提出的课程目标及课程内容进行本课程的整体教学设计。
2．兼顾授课对象的具体特性：
本课程整体教学设计面向2008级国际贸易专业大一学生设计，学生还缺乏产品知识和社会实践的认识。本课程整体教学设计还兼顾2008级电子商务专业学生，他们对国际贸易的相关课程缺乏前期准备。
本课程在进行整体教学设计时，充分考虑到了这些因素，并与相关课程教师进行了沟通，既要避免课程间的重复，又要体现课程间的衔接，整体教学设计尽量体现了国际贸易岗位的核心能力培养。
二、学习情境设计
情境
情境7：
争议处理与业务善后
（课时：4）
国际贸易实务
情景2：
合同的洽谈与签订
（课时：22）
情景4：
货物的运输与保险
（课时：8）
情景5：
货物的报检与报关
（课时：8）
情景6：
货款的收付
（课时：8）
情景1：
贸易前的准备
（课时：6）
情景3：
货物准备
（课时：4）
序号
学习情境
能力训练项目/任务
学 时
1
贸易前的准备
项目1
6
2
合同的磋商与签订
项目2
22
3
货物的准备
项目3
4
4
货物的运输与保险
项目4
8
5
货物的报检与报关
项目5
8
6
货款的收付
项目6
8
7
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