利州区教育脱贫攻坚政策汇编.docVIP

广元市利州区教育脱贫攻坚 政 策 汇 编 广元市利州区教育局 2017年10月  前 言 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基础。教育公平是社会公平的重要体现，教育公平的重点之一是扶持困难群体。扶贫先扶智，教育必先行，方能有效阻断贫困代际传递，党和国家始终把坚持教育公益性和促进教育公平作为基本教育政策，切实保障全体人民，特别是困难群体的受教育权，保障每一个孩子不因为家庭经济困难而失学。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》战略目标之一即“形成惠及全民的公平教育”。建立健全家庭经济困难学生资助体系，特别是建档立卡贫困户家庭学生资助体系，保证每一名家庭经济困难的学生顺利完成学业，是促进教育公平、解决家庭经济困难学生及其家庭“最直接、最现实、最关心”问题的最好体现。 为了让全区广大干部群众，教职员工，特别是家庭经济困难的在校（园）学生（幼儿）及家长准确理解基本概念，全面了解各阶段资助救助政策、申报程序、发放时间等事宜，利州区教育局把全区现行教育扶贫政策进行了归纳、整理，形成综合、系统的政策汇编，供参阅。  目 录 第一节 基本概念……………………………………（1） 第二节 教育扶贫资助救助政策……………………（6） 第三节 乡乡有标准中心校…………………………（19） 第四节 义务教育有保障……………………………（21） 第一节 基本概念 1.三儿补助：2011年秋季开始执行，执行标准为每生每期500元；补助对象为残、孤、贫三类幼儿，惠及面为在园幼儿的10%，2016年提高到20%，同年对建档立卡贫困家庭幼儿在公办幼儿园就读据实免除保教费，对在经教育主管部门批准设立的民办幼儿园就读的建档立卡贫困家庭幼儿，按当地同类型公办幼儿园免费补助标准给予等额补助。 2.三免一补：三免即免除义务教育阶段学生杂费、免除义务教育阶段学生课本费、免除义务教育阶段学生作业本费，一补为贫困家庭寄宿生生活补助。 3.留守儿童：指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。 4.“三残”儿童：即视力、听力、智力三类残疾儿童。 5.随班就读：残疾儿童少年在普通中小学和正常儿童一起接受教育的一种残疾人口入学方式，普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童少年随班就读。 6.乡乡有标准中心校：即每个乡镇均有生均教学及辅助用房面积、电脑配置、图书配置、师生比、教师学历均达标的中心学校。 7.乡村教师支持计划：一是大力加强师德师风建设。二是拓展乡村教师补充渠道。三是提高乡村教师生活待遇。四是加强乡村学校教师编制管理。五是完善乡村教师职务（职称）评聘办法。六是促进城镇教师向乡村学校流动。七是提升乡村教师专业水平。八是建立乡村教师职业荣誉制度。 8.“七长”负责制：明确区长、教育局长、乡镇长、校长、村长、组长、家长“七长”职责，层层压实责任，加大治理辍学工作力度。 9.控辍保学：控制学生辍学，保证适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平。 10.送教上门：为保障适龄残疾儿童少年受教育权益，对到校就读困难的重度或多重残疾儿童少年，整合特校（专业师资）、残联（康复中心）力量，提供主动送教到家或远程服务，努力做到残疾儿童少年受教育零拒绝、全覆盖。 11.精准扶贫：指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。 12.两大平台：全国建档立卡信息管理平台(子系统)、四川省脱贫攻坚“六有”大数据平台(“六有”平台)。 13.“两不愁、三保障、三有、四个好”：不愁吃、不愁穿；义务教育、基本医疗、住房安全有保障；有安全饮用水、有生活用电、有广播电视；住上好房子、过上好日子、养成好习惯、形成好风气。 14.“三位一体”大扶贫：专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫。 15.“三讲一议”：干部讲政策、专家讲技术、典型讲经验，群众议发展。 16.四个切实：切实落实领导责任、切实做到精准扶贫、切实强化社会合力、切实加强基层组织。 17.“五个一批”扶贫攻坚行动计划：扶持生产和就业发展一批、移民搬迁安置一批、低保政策兜底一批、医疗救助扶持一批、灾后重建帮扶一批。 18.“六个精准”：扶持对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准。 19.“六个有”：户有卡、村有册、乡有簿、县有档、市有卷、省有库。 20.“驻村帮扶六个一”：一名县级以上联系领导、一个帮扶单位、一名第一书记、一个驻村工作队、一名帮扶责任人、一名农技人员。 21.广元市六大扶贫攻坚行动：基础设施建设、特色产业增收、生态环境建设、能力素质提升、公共服务保障、微型金融服务。 22.“一低五有”贫困村退出标准：指贫困村退出当年贫困发生率低于3％，有集