12.小学儿童的发展特点.pptVIP

小学儿童的心理发展 小学儿童的心理发展 回想一下，小学中发生的至今印象深刻的事情。 从过去的回忆中，你能发现小学儿童的一些心理特点吗？ 小学儿童的社会性发展 小学儿童的学习 小学儿童的思维 小学儿童的社会性认知 小学儿童的社会性交往 小学儿童的品德发展 小学生的学习 学习对于小学生意味着什么？ 系统掌握知识、技能和行为规范 在掌握基本的知识技能过程中，心理活动的有意性和自觉性都明显地发展起来，思维活动也从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维 在学习中进行社会交往，不仅提高社交技能，也利于学生自我概念等个性和社会品德的形成 小学生的学习 特点 学习动机特点：直接与学习活动本身联系，不善于同社会需要联系 学习兴趣：p257 学习态度 对教师：低年级对教师独特尊敬和依恋；中年级选择性、怀疑的态度。教师对学生的学习产生重要影响 对集体态度：逐步形成集体的责任感 对作业态度：逐步形成自觉负责态度 对评分的态度：认识到评分的意义 小学儿童的学习障碍 有许多相关的术语，如“学习无能”、“学习困难”、“学习技能发育障碍”等。是一个具有争议性的研究领域，有待深入。 学习困难的研究最初适于1904年法国教育部委托比奈首次编制智力测验，甄别智力低下儿童，发现学习问题不都是智力低下引起的 国际学术界最早的界定是美国教育心理学家科克（S.Kirk）于1963年提出的学习障碍概念。他认为学习障碍是指儿童在语言、说话