八年级上册教案 (1).docVIP

执教人 备课时间 NO. 课题 三角形全等的判定 课型 新授 学习目标 掌握“边边边”判定的内容 经历探索三角形全等的判定的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程， 会运用边边边条件证明两个三角形全等 学习重点 掌握三角形全等“边边边”的判定 学习难点 探究三角形全等的条件。 教学过程 问题与情境 师生活动 设计意图 （一）复习回顾 1、什么是全等三角形？ 2、全等三角形具有什么性质? AC A C B A’ C’ B’ AB=A’B’ ∠A= ∠A’ BC=B’C’ ∠B= ∠B’ AC=A’C’ ∠C= ∠C’ （出示幻灯片） 我们知道如果两个三角形的对应边、对应角都相等，那么这两个三角形全等。判定两个三角形全等，是否一定需要六个条件呢?如果只满足上述六个条件中的一部分，是否也能保证两个三角形全等呢? 出示探究1：满足一个或两个条件的两个三角形一定全等吗？ 提出问题，复习全等三角形的定义及其性质。 学生回答问题 组织学生分小组进行讨论交流，把探究满足一个条件能否保证两个三角形一定全等的两种情况，即一条边对应相等和一个角对应相等分别分给两组同学完成，探究出结果后，再把两个条件中的三种情况分配给三组同学进行探究。 教师给每个组指定内容，各小组的学生按照老师指定的