合格指标体系解读2合格指标体系的有关说明合格.PDFVIP

合格评估指标体系解读2 一、合格评估指标体系的有关说明 1.合格评估指标体系的设计原则 考虑到上轮本科教学工作水平评估对新建本科高校教学建设发挥了明显促 进作用以及原指标体系的主要内容对新建本科高校具有适用性，因此，评估方案 和指标体系设计遵循了以下原则： （1）继承性原则 坚持 “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在 建设”的20字工作方针，保持原评估指标体系的基本框架不变，依据新建本科 高校特点，适当调整指标，重在调整观测点内涵和通过标准。以注重 “三基”建 设，即：基本办学条件、基本教学规范和基本教学质量，统筹考虑硬件建设与软 件建设、教学改革与教学规范、目标管理与过程管理、形成性评价与总结性评价 的关系，增强指标体系对新建本科高校的适用性。 （2）导向性原则 体现中国高等教育分类指导的发展思路，针对中国经济发 展对多层次人才的需求。促进新建高校进一步明确办学目标定位和本科人才培养 规格，培养服务区域 （行业）经济社会发展的应用性本科人才，规范办学行为， 注重以就业为导向的学生应用能力的培养，产学研结合，改革教学方法。促进地 方政府对学校的经费投入，促进学校质量保障体系的建设。 （3）诊断性原则 强化教学评估的诊断