大学语文与人文精神.ppt

大学语文与人文精神 一、人文精神内涵 二、大学语文与人文精神的联系 一、人文精神 一）什么是人文精神 人文精神关注三点： 人性——对人的幸福和尊严的追求。是广义的人道主义精神。 理性——对真理的追求。是广义的科学精神。 超越性——对生活意义的追求。即对人生价值的追求。 人性——即是强调“学会做人”——做一个幸福而有尊严的人。 理性——即是强调“学会求知”——做一个有文化有科学知识的人。 超越性——即是强调“学会创造、学会审美、学会养性”——做一个不断升华的人。 （1）“人文精神”就是要关心人之为人的精神问题。 （2）如洪堡所言“人的真正目的，是使自身的各种力量构成一个最崇高最和谐的整体” （3）爱因斯坦：学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。 总之：人文精神就是要 学会做人（做生活上的全人）、 学会求知（做学问上的通人）、 学会创造（知识的创造和意义自我的创造） 学会审美（音乐美、绘画美、建筑美、人格美）、 学会养性（适应环境、调节精神）。 二）为什么要谈人文精神这个话题 首先，当代中国大学教育严重缺失人文教育。 其次，大学精神与人文精神关系密切。 再次，大学语文与人文精神关系密切。 二、大学语文与人文精神的联系 1. 学语文有助于我们学做人。 一个堂堂正正的人，可以做好任何事； 一个工具化的人，只能机械地完成一件事，而于他事则显示出他的低能乃至破坏性来。 —— 刘锋杰 做一个好人 “爱国、孝亲、尊师、重友， 能做到这八个字，就是一个好 人。” ————季羡林语 为善最乐， 能忍自安。 ——季羡林给自己的座右铭 “做一个好人”相关篇目 《原乡人》——强调爱国意识 《朋友四型》——强调择友意识 《橘颂》《祖国土》《赞美》等爱国文选和《论语》《养气与知言》《上善若水》等修身文选都与“做一个好人”相关。因篇目多，后面集中讲。 这里只讲前两篇 做一个快乐的人 天使之所以能飞翔，不是天使有翅膀，而是天使没有包袱。 人应该学会释怀，学会解脱。 如《生活是美好的》 做一个有骨气的人 我可以矮小，但决不卑微；我可以贫穷，但决不低贱。 ——魏泽洋 做一个有责任感的人 人是应当为别人生存的 人虽然能做他想做的，但不能要他想要的。 ——爱因斯坦《我的世界观》 儒道思想的启迪 儒家——积极入世———追求有为的人生 （或称现实的人生） 道家——精神逍遥——追求艺术的人生 （或称诗意的人生） 儒家重修身—— 强调仁爱思想——目的 “内圣外王”------追求人的“主体性” 道家重自然——强调“利万物而不争”和“心斋”“坐忘”思想——目的“心灵和谐”----追求人的“自然性” 儒道结合，可以构筑理想人格。 何为理想人格？ “理想人格有能力生活于两个世界之中。” 也就是说，理想的人格是既要保持现实的人的主体性，又能摆脱欲我、超越时空，具有精神视域中的人的自然性。而追求自然就有助于这种理想人格的建构。 2.学语文有助于我们学求知， 并明确求知与事业成功的关系。 2.1学语文有助于我们学求知 学求知要注重两个方面：即“态度”和“方法” 态度：即“诚心请教”——这是求知的前提 方法：有三点 1、取法乎上 2、尚友古人 3、勤于积累、坚持不懈持之以恒、用心专一 2. 2明确求知与事业成功的关系。 三纲领： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。 实现三纲领的八德目 格物—致知----诚意—正心——修身——齐家——治国----平天下 ︴ ︴ (博学 ) (慎思) 博学 --------- 慎思---------修身--------------- 齐家——治国----平天下 ︴ ︴ 内圣