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PAGE PAGE 32 关于听评课的若干思考 听评课活动，是教研活动中经常采用的一种形式，也是校本教研的起点，现就有关听、评课的若干问题，谈谈个人的看法。 一、听评课与课堂教学 学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。听评课是研究课堂教学的重要方法和手段。看以平常，但并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律、教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。 1、课堂教学的特殊地位。 为什么要重视对课堂教学的研究呢？ （1）从教学时间上看，课堂教学占据学生的时间最长。一个受满九年义务教育的学生，要上10000多节课（新课程规定了9522节），一个小学生在校时间的90%以上是在课堂上度过的。 （2）从教学形式上看，课堂教学是人才培养的主阵地。尽管历史已经把我们载入了21世纪，现代教学技术的发展已有了远程教育，电脑的发展普及已有了家庭网上学习，但时至今日，课堂教学仍然是世界各国学校教育的主要形式，仍然是人才培养的主阵地。 （3）从教学功能上看，不同课堂教学水平带有不同教学效果。天下极少蠢才，世上应多良师。同一本书，同是课堂教学，不同教师去上，却带来不同的教学效果，这是为什么？教学乃科学和艺术也。课堂具有多功能性，高质量的课堂教学使学生爱学习，知识掌握好，思维得到训练，能力得到提高，智力得到