《青少年心理学》离线作业.doc

《青少年心理学》 期末作业考核 一、判断改错 1．个案研究法的结果容易相互比较。（对） 2．离差智商是由斯腾伯格提出来的。（错）斯腾伯格改为韦克斯勒 3．高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。（错）社会性情感改为社会需要 4．青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。（错）身心改为品德 5．系统脱敏法是诱导个体缓慢地暴露出导致心理紧张的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种紧张的心理状态，从而达到消除紧张的目的。（ 对） 二、简答题 1．青少年心理研究应注意的原则有哪些？ 答：客观性原则 2教育性原则 3矛盾性原则 4理论与实际相结合的原则。 2．早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？ 答：早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。 早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。 3．简述青少年动机的特点。 答：青少年的主导活动是学习，他们的学习动机有很大的分化，表现出4种类型： 1、学习动机不太明确。比如学习只是为了应付家长、老师的要求，或是为了混日子，混到毕业可以找到工作上。 2、学习是为了履行社会义务。比如学习是为了班集体、团组织，或不给集体丢脸，学习是为了入团或不受指责等。 3、学习是为了个人前途。比如只有学习好，才能有前途等。 4、学习是为了国家和集体的利益。比如想到学好文化知识就能为祖国做出贡献等。其中社会性学习动机最突出，并且他们的学习动机与其理想有密切联系。随着青少年的成长，他们的学习动机由近景性动机占主导逐渐向远景性动机占主导推进，并在少年后期发生质变。 4．青少年心理发展的特点有哪些？ 一、 情感丰富、强烈，但欠成熟稳定，容易冲动失衡。二、 兴趣广泛，爱玩好动，广交朋友。三、意志逐步确立，但还处于不很完善、不很稳定的状态之中。坚毅顽强的意志是青少年必备的基本素质之一。四、 智力发展日趋成熟 5．青春期性教育的内容包括哪几个方面？ （1）性生理知识（2）性心理知识（3）性伦理知识（4）性法律知识（5）性病防治知识（6）人格教育 三、论述题 1．我们如何认识青少年的早恋危机？ （1）早恋的表现早恋指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。①他们的年龄偏小；②盲目性；③交往的对象不稳定。（2）早恋的成因????①生理因素②逆反心理③社会因素(3）早恋的引导对策①学习必要的性知识②增强理智锻炼意志③培养广泛的兴趣，及时转移情感④正视异性交往（1）早恋的表现早恋指未成年男女过早地由性意识觉醒导致以结婚为目标建立恋爱关系的倾向和行为。①他们的年龄偏小；②盲目性；③交往的对象不稳定。（2）早恋的成因????①生理因素②逆反心理③社会因素(3）早恋的引导对策①学习必要的性知识②增强理智锻炼意志③培养广泛的兴趣，及时转移情感④正视异性交往 2．结合自己的教学经验，谈谈如何培养青少年的道德认知。 1）青少年道德认识的形成道德认识的形成是品德形成的第一步。青少年道德认识的形成，主要反映在：①道德概念的掌握；②道德评价的发展；③道德信念的确立。（2）道德认识的培养①营造向善的道德氛围②保持道德教育的一贯性和一致性③加强道德实践（3）在实际教学活动中，可以采用的方法有：①寓教于乐，积极开展校园文体活动。这是校园文化建设、活跃生活、陶冶情操、全面发展的需要。②组织学雷锋，开展上街便民服务活动，这是学生实现自我价值向社会价值转化的需要。③组织学生义务植树和生产劳动活动，这是增强劳动观念，进行爱劳动教育的需要。④组织社会调查活动，了解民情和国情，这是爱人民、爱祖国、爱社会主义教育的需要。