农村小学低年级识字状况调查与对策研究.docxVIP

《农村小学低年级识字状况调查与对策研究》 结题报告 《农村小学低年级识字状况调查与对策研究》课题组 《农村小学低年级识字状况调查与对策研究》是由万年县齐埠小学刘海燕、蒋丽梅和江聪汉等老师共同负责的2015年度江西省教育科学规划课题。该课题于2015年4月举行开题仪式，通过专家组讨论后正式启动。前期课题组成员调查摸底、搜集资料，课题组制定具体的实施方案；后期根据课题实施方案展开具体的研究，做好资料的收集、整理、汇总、研究归因并及时总结成果。在上级部门的指导下，在全体教师的共同努力下，课题实验进展顺利，于2015年12月顺利通过中期评估。目前，实施方案中所制定的研究目标、任务和作业已完成，申请结题。现将课题研究的情况报告如下： 课题的提出 1.研究的背景 目前人类正进入知识经济的时代，要求整体提高全民族的科学文化水平，不断提高国民的整体素质。小学语文教学必须把“坚持面向全体学生，促进学生的全面发展”作为指导思想，研究低年级识字状况的学习问题与时代发展的要求是一致的。 当前农村小学语文教学改革的成就颇丰，对提高语文教学质量起到积极作用，但是涉及识字状况的研究很少。目前尚缺乏对语文识字问题的系统理论阐述，只有零星的关于低年级识字状况的调查。研究农村低年级识字状况与当前语文教学的现状是吻合的。 我校虽是一所城镇小学，但学生来源复杂，外来打工子女、留守学生多，现有560多名学生，其中流动人口子