课程改革中教师身份认同研究课程与教学论专业论文.docxVIP

独创性声 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究 工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致 谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成 果，也不包含为获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书 而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献 均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 学位论文作者签名：_______________ 日期：_________________ 关于论文使用授权的说明 本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规 定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借 阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印 或其他复制手段保存论文。 □公开 □保密（____年____月） (保密的学位论文在解密 后应遵守此协议) 签名： 导师签名： 日期： I II II 摘 要 在知识经济快速发展的今天，社会对人才培养的规格和质量提出了更高的要 求，更加关注教育质量的提高和学生综合能力的培养。教育改革的推进使得改革 者的理念与教师的实际行动之间、外在的角色期待与教师个人的价值信念和经验 之间产生了不一致，教师身份的认同面临着现实的挑战。教师的身份认同决定了 教师对教育、教学的基本态度，是教师由内在的自我出发，确认自己作为一位教 师，在自己的教学和社会关系中，如何成为自己所期望的那种