（人教新课标）二年级语文上册教案 语文园地三.doc

（人教新课标）二年级语文上册教案《语文园地三》 【教学目标】 １、知道反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。 ２、初步认识近义词。 ３、感知感叹句与陈述句的句式特点，提高口语表达能力，积累语言。 ４、模拟“游客”和“导游”进行口语交际，提高交际能力。 【教学重点】通过反义词识字。 【教学难点】认识近义词，模拟“游客”和“导游”进行口语交际。 【教学准备】 １、收集风景名胜地区的资料。 ２、生字卡片。 【教学时间】三课时。 【教学过程】 第一课时 一、学习“我的发现” １、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。 ２、师范读，生注意听老师的读音。 ３、师生互读，读准字音。 ４、小组交流认记生字，互相检查是否读准字音。 ５、出示生字卡片，抽生读字，检验认字情况。 ６、给生字找朋友： 退──腿　　险──脸　　读──卖　　反──饭　　间──简 ７、“我说你说”──师生对说反义词： 　⑴　说教材里的词： 补充：好──坏　　新──旧　　上──下　　高──矮　　 明──暗　　开──关　　来──去　　前──后　　 多──少　　重──轻 ⑵　生生对说反义词。 二、学习“日积月累”──我会选 １、学生自读词语，看能否发现什么。 ２、教师引导： ⑴　老师站在脚室的中央。⑵　老师站在教室的中心。 这两句话的意思是否一样？说明了什么？ （中心与中央意思相近，是近义词。） ３、选词配对，在读一读。 ４、扩展：你还能说出一些近义词吗？ 三、巩固复习 １、出示生字卡片开火车读。 ２、对反义词比赛：师与生对。比一比看谁对得快。 第二课时 一、复习巩固 　连线： 　①　找近义词　　　　　　　　　　　　②　找反义词 美丽　　　　　著名　　　　　　　　　正　　　　　　简单 特别　　　　　漂亮　　　　　　　　　复杂　　　　　反 中心　　　　　非常　　　　　　　　　买　　　　　　关 有名　　　　　中央　　　　　　　　　安全　　　　　卖 愉快　　　　　快乐　　　　　　　　　开　　　　　　危险 二、学习“读读说说” １、出示“！”与“。”，讲解感叹句与陈述句。 ２、读句子，体会感叹句与陈述句的特点。 ３、教师引导学生分析句子： 　⑴　前是感叹句，后是陈述句。 ⑵　因为“花坛真漂亮“，所以“我要把他拍下来”。 ４、方照例句说句子： 北京真__________啊！我多么想__________。 ５、 仿照例句完成第三句。 ６、 同桌互相仿说句子。 三、学习“我会读” １、学生自读诗歌。 ２、小组互读，比一比看谁最先背诵。 ３、小组交流：读了这首诗，你有什么感想？ 四、展示台（交流课外识字的途迳） １、展示课外识字成果。 ２、展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片。 ３、展示自己的艺术才能。 第三课时 一、展示资料，选择伙伴 １、展示自己收集的风景名胜资料，让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜。 ２、在展示过程中选择好自己的交流对象，组成“旅游团”。 二、分组交流 学生自由选择下列交流方式： １、 “导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。 ２、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。 ３、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。 三、全班交流 １、各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。 ２、各小组推选出来的“导游”互相交换到别组带队。 四、总结 １、简单总结一下这次活动的情况，一起分享搜集资料的经验，交际的经验。 ２、评出“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。注意转变角度，思考怎样看问题，想问题。