智凤中学八年级语文《背影》.docVIP

《背 影》教学设计 重庆市大足区智凤中学 一．教材分析 《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美父爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。《语文课程标准》就阅读提出如下要求：在通读课文的基础上，理清思路，理解 主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。突出背影，是这篇散文成功的一个主要因素。因此在教学中，我将对父亲在特定环境下的背影的描绘作为教学重点。注重朗读，通过反复的朗读、深入语言，从字里行间去品味来理解父爱，而不能以讲代读，上成思想品德课。“阅读”毕竟是“学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。同时，一定要重视激发学生的情感。所以，我从尊重学生对文本的个性化阅读体验着手，通过朗读，引领学生从字里行间读懂这深深的父爱。 二．教学目标 1.积累生字词。 2. 通过理解关键词语和句子的含义，体会文章朴实的语言风格。 3.学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。 4.领会本