2014年六年级上册语文《老人与海鸥》第一课时导学案.docVIP

深圳市龙华新区万安学校导学案 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 上课班级 六（3） 课 题 21.《老人与海鸥》第一课时 主备教师 杨春香 副备教师 上课时间 2014 年 12月 教学目标 知识与能力 1、学习8个生字，正确读写并理解抑扬顿挫、相依相随等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 过程与方法 1.品味感悟课文的优美语言，感受老人与海鸥的浓浓亲情。2、尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界。 情感态度与价值观 引导学生通过抓住文中的关键词句，深入研读课文，在品析词句中感受人与动物之间的真挚感情，使阅读能力的培养与情感的体验得到了有机融合。 教学重点 揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。 教学难点 用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句体会蕴含其中的深厚感情。 教具准备 多媒体 课件。收集有关“海鸥老人”──吴庆恒的资料X|k |B| 1 . c|O |m 教法运用 引导学生走进自主探究、自主体验的境界，通过抓住文中的关键词句，深入研读课文。 学法指导 学社自主探究、自主体验。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 一、图片导入，板书课题，学生读题。二、检查