石榴.《石榴》ppt课件.pptVIP

七年级语文下册 经过一学期的语文的学习，学生已经逐渐适应了初中的学习生活，了解了一些基本的文章类型，掌握了一些基本的阅读技巧，初步具备了筛选、分析及处理信息的能力，本单元的学习就是在此基础上，指导学生初识状物类抒情散文，并逐步提高学生的阅读水平。 合作探究 1、作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？ 2、夏天、夏天的心脏有什么特点？ 小结 石榴：第一部分（1）总领全文：石榴最可爱 第二部分：（2-6）石榴特征 第三部分：（7-9）照应开头：石榴值得称赞 当堂检测 1、根据拼音写汉字 争yan( )斗艳 雕zhuo（） xi( ) 利 hao（）齿 丰yu（）枯ji( ) 奇jue( ) 2、《石榴》体裁是▁▁ 作者按 ▁石榴▁石榴▁石榴的思路结构全文。 谢谢各位同学的认真听讲！ * * ㄇ 黄 瓷 瓶 ， 口 儿 小 ， 打 破 瓷 瓶 口， 挖 出 红 珠 宝。 外面杏黄衣， 姐妹抱一起， 打开仔细看， 都是一瓣瓣。   猜一猜： 小小坛子， 装满饺子， 吃掉饺子， 吐出珠子。 1、石榴 2、海燕 3、白鹅 第一单元 4、鹤群 石 榴 郭沫若 季 作者简介： 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、《地球，我的母亲》等。 抗战期间 积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的《屈原》、《蔡文姬》等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。 争妍斗艳 奇崛 枯瘠 盎然 忍俊不禁 丰腴 金罍 安普剌 犀利 玛瑙 辟易 yán jué jí àng jīn yú léi lá xī nǎo bì 生字： 找出下列词语的解释： 争妍斗艳：争抢着展现自己的美丽、艳丽。 奇崛： 枯瘠： 柔媚：柔和妩媚。 陆离： 犀利： 丰腴： 忍俊不禁： 盎然： 潜溢： 朗读课文，思考下列问题 1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构 石榴 石榴 石榴 2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？ 枝叶 花朵 果实 朗读课文，思考下列问题 1、以“动词+石榴”的形式理清文章的结构 石榴 石榴 石榴 2、作者是以怎样的顺序描画石榴的？ 枝叶 花朵 果实 引出 描写 喜爱 石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 枝 叶 枝叶： 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （风度兼备 兼长去短） （完美） 花 最可爱 外形美 果实 最可爱 枝叶： 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 （外在美） 花朵： 色彩： 深红色 陆离 华贵 个性： 对炎阳的直射毫不辟易 （内在美） 骨朵－花： 变化：逐渐翻红，整裂为四瓣。 形态：形态匀称，像玛瑙花瓶。 花－果： 色彩： 红－黄－锈彩 形变： 安普剌－金罍 果实： 样子： 破口大笑 形色： 透明的皓齿 花 1.作者对夏天、对石榴怀有怎样的感情？ 喜欢夏天、更喜欢石榴 更喜欢夏天的心脏 衬托 2.夏天、夏天的心脏有什么特点？ 夏天热烈、心脏充满活力、积极向上 紧 张、热 烈、急 促 象征旺盛的斗志，奔放的热情和勃发的生命 本文写于1942年，当时正是抗日战争极端艰难的关头： 国民党：妥协投降。抗压爱国运动。 亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。 一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。 中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。 相关背景： 3.联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期写的这篇文章，有什么深刻的含意？表达了作者怎样的思想感情？ 在此背景下，作者写成此文，托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 通过对石榴外在特点和内在品格的描写，颂扬了我们民族的美好情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，表达作者的理想和追求。 * ㄇ * *