开设创新创业素质拓展训练营-温州大学创业人才培养学院.PPTVIP

KAB创业教育 在高校的应用模式探索 南阳理工学院 李群如 2012.3.30 KAB人才培养理念与应用模式 新的教学理念: 将人才培养和社会服务紧密结合起来，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变 应用难点： 教育资源短缺；传统教育管理体制制约 应用模式： “厚基础、专渠道、重实践、宽环境” 厚基础是前提；专渠道是关键；重实践是手段；宽环境是条件 一、厚基础 目的： 指导大学生树立创新创业意识；拓展创新创业素质；发现创新创业人才。 措施： 1、营造氛围； 2、开展创业普识教育教学； 3、举办创业讲座； 4、举办创新创业大赛； 5、成立创新创业社团。 1、营造创业氛围 利用校内外媒体宣传大学生创新创业的意义、重要性与典型事例，激发学生创新创业兴趣； 利用橱窗、板报、展览等形式宣传创业知识，引导学生关注和参与创新创业实践； 开设创新创业素质拓展训练营，培养学生创新创业意识。 2、开展普识教育 目的是指导大学生树立创新创业意识，对自己的创业能力进行评估和澄清，增强创业兴趣，发现创新创业人才。 面向全体学生，在第三学期开设（8学时）讲授创新创业意识、创业环境、创业者素质、创业流程和创业风险等内容。 纳入教学计划和学分体系（0·5学分）。 3、成立创新创业社团 设立大学生创新创业协会 以大学生以创业项目运行为管理主线，以学生创新创业团队为基础，由具有创业意向的在校大学生组成的大学生社团 建设和维护大学生创新创业网站 二、专渠道 专修训练 孵化园孵化 社会移植 1、专修训练 目的是培养学生创新创业能力，积累创新创业经验 学生报名、面试和创业能力测评，组建30人为一班的专修班（48学时，3学分） 授课过程与学生组建创业团队、选择创业项目、进行创业实践相结合 创业项目经过评审考核后，移植到孵化园中进行培育 2、孵化园孵化 创业项目由萌芽、成活到生长的培育基地 场地、条件配置：孵化场地和配套设施 资金支持 过程指导：采用教师指导责任制的方式，帮助学生创业项目顺利孵化。 组建项目管理团队，对学生的创业项目移植到孵化园进行审批，对项目孵化情况进行考核，对学生使用的创业基金进行审批和管理。 三、重实践 设计创新创业实践模块化、项目化指导体系 编写创业实践指导书 制作项目实训系列教具 组建教学团队 组建创业导师团队 开展创业咨询 建立创业基地 1、创业实践的模块化、项目化设计 模块：创业能力评估与素质拓展、创业准备、创业流程、新创企业管理和创业风险应对 项目：以案例分析、情景模拟、角色扮演为主线，设置二十个实训项目 编写创业实践指导书 制作项目实训系列教具 2、组建教学团队 组建专职教师队伍；聘请兼职教师 兼职教师由专业课教师、企业家、创业成功人士组成 较强的教学能力和在企业工作的经历或创业经验 参与社会和学生的创新创业实践 3、组建创业导师团队 聘请专业课教师、企业界人士担任项目导师 前提：学生创业项目与教师教研方向相一致；与企业科研项目或经营业务相联系 要求：联系稳定，结果双赢 四、宽环境 完善创新创业教育运行机制 设置创新创业教育管理主体 制度支持 健全大学生创业扶持政策 完善创新创业教育运行机制 创新创业教育工作是集课程教学、创新创业工作管理、创业基地建设、创业扶持工作和教育教学研究为一体的综合性教育体系，具有涉及面广、复杂程度高、组织难度大的特点 建立学校主要领导牵头，分管校领导具体负责，教务、人事、学生管理、就业、财务、科研、团委等部门协调分工、共同配合的创新创业教育协调机构 设置创新创业教育管理主体 就业创业教育研究室 孵化园管理室 创业咨询室 制度支持 作为公共课，列入专业教学计划和学分体系 设置实践课 参照其它教学工作量的计算标准，采取政策倾斜的办法给于扶持（训练课按0.7/咨询按0.5计算教学工作量） 综合进行绩效评估。学校要根据创新创业教育教学的不同形式和内容，制定具体的教师绩效考评标准及办法。 健全大学生创业扶持政策 创建孵化园，配备必要的公共设备和设施，免费提供给学生使用； 设立创业基金，给学生创业活动提供资金支持，免除全部利息； 制定服务方案，无偿为学生创业提供法律、工商、税务、管理咨询、项目推荐、项目融资等方面的咨询和服务； 建立创新创业网站，为大学生创新创业活动提供信息支持； 进行创新创业培训。 完善学生管理制度，引领学生创业 谢谢大家！ 欢迎各位领导、专家到 南阳理工学院指导工