古诗歌鉴赏的几种模式kkk.pptVIP

从2002年起高考语文卷把“古诗阅读鉴赏”放到第Ⅱ卷以主观题的形式进行考查，《考试说明》对此明确提出了两点要求：1. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；2. 评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。 　　综观近三年的高考试题，有两个特点非常明显：一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为基础，且离不开景、情、境；二是文字浅易，抒发的是人之常情，如山水情、故园情、别离情等。考生一般对考点比较熟悉，能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。 　　答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。就古诗鉴赏题而言，大体上可归纳出八种问答模式，本文对之加以例析，供大家参考。 高考诗歌鉴赏答题模式类析 1．第一种模式：分析意境型 2．第二种模式：分析技巧型 3．第三种模式：分析语言特色 4．第四种模式：炼字型 5．第五种模式：一词领全诗型 6．第六种模式：情感、主旨型 7．第七种模式：评价题型 8．第八种模式：比较评价题型 【练习1】 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 ■此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2．提问变体