饱和溶液教案.docVIP

课题1 溶解度 （第一课时） 教学目标 知识与技能： 1、通过实验探究建立饱和溶液和不饱和溶液的概念并理解其涵义，认识溶液的两种状态及结晶现象。 2、进一步熟练药品取用、加热液体及仪器的使用等实验技能。 过程与方法： 1、创设情境让学生发现问题，让学生体会探究问题的全过程。 2、通过问题讨论和实验探究，学习科学探究及观察、记录、分析等实验方法。 情感态度与价值观： 1、激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证地看问题的思维方法。 2、树立化学来源于实际、应用于实际的思想。 教学重点 通过实验建立饱和溶液的概念，学习科学探究的方法，认识饱和溶液与不饱和溶液的相对性及相互转化。 教学难点 饱和溶液概念的建立 教学过程 教师活动 学生活动 [引入]前面我们已经学习了溶液，你能举出生活中属于溶液的一些物质吗？ 在生活中人们经常有喝茶的习惯，我们知道在喝茶时，一杯茶可以冲泡几次，为什么一杯水没有将茶泡完呢？ 相互交流举出生活中的溶液，如：饮料、醋、汤、茶水等。 产生疑问，形成学习的动机，同时激发起兴趣。 [导入问题]一定量的水中能否无限制的溶解某物质呢？ [引出概念] 板书：饱和溶液 不能再溶解某种溶质的溶液 [活动与探究] 利用教师提供的药品及仪器进行下列实验： 1、取20 ml水，每次向里面加入约5g的氯化钠，搅拌溶解。 2、、取20 ml水，每次向里面加入约5g的硝酸钾，搅拌溶