20XX年教改形式与目标的统一培训课程.docVIP

PAGE PAGE 33 教改形式与目标的统一 查哈阳农场初级中学 乔博 一、应试教育的特征 应试教育指脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为。 （一）基本特征 1、“应试教育”是“淘汰”教育，面向少部分学生而忽视多数。 2、“应试教育”围绕考试需要，单一设置课程，片面强调知识的灌输。 3、“应试教育”把教育僵化为“一刀切”，忽视学生的个体差异，用单一目标培养生。 4、以考试分数作为评价学生的唯一尺度。 5、重视应试能力、轻视实践、动手能力。 6、把学习局限于课本范围内。 （二）影响 1、不利于全面提高学生素质。 2、不利于教育为社会主义现代化建设服务，应试教育只重视升学率，而较少考虑教育如何为经济建设和社会发展服务。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧论雛办罴噓剥淚軔琿閔馐虯圓绅锾潴苏琺锅苁。 3、导致学生的平重分化，厌学和差生流失，人为制造教育的不平等。 4、负担过重，严重影响青少年身心发展。 5、加重教师负担，加剧教师队伍不合理竞争，影响教师队伍稳定。 6、阻碍个性发展，扼杀创造力。 7、热衷短期行为，缺乏全面世界，面向世界，面向未来的战略思想和对学生终身负责的责任感。 （三）应试教育成本低 素质教育=教育+趣味。应试教育=教育。 素质教育，也就是说，要给教育的内容加上趣味性，学生越小，趣味性就需