（语文A版）二年级语文上册教案 热闹的大山.doc

《热闹的大山》教学设计 　　 教学目标： 　　1、认识10个生字，会写6个字，掌握一定的识字方法。 　　2、能够正确、流利地朗读课文，通过读文知道大山是怎样变得热闹起来的，都有谁做出了贡献。 　　3、学习老爷爷勤劳、决心改变大山的毅力和精神，体会人与自然和谐相处共建家园带来的欢乐，渗透环保意识。 　　 教学过程： 第一课时 　　一、读题质疑 　　1、师：今天我们一起学习22课：热闹的大山(齐读课题) 　　2、师：看到课题，你有什么疑问吗? 预设：为什么叫热闹的大山? 　　(师：我听从你重读了“热闹”这个词) 　　热闹的大山以前是什么样的? 　　热闹的大山上都有谁? 　　大山怎么热闹起来的? 　　师：同学们会读书，会思考，能根据课题提出这么多有价值的问题。从这些问题中可以看出来，你们都非常想知道：大山是怎么变热闹的?带着问题学习课文，我们会有更大的收获。 　　二、检查预习 　　1、师：我们已经在课前预习了课文，老师想看看同学们通过预习，有哪些收获。屏幕上这些美丽的鲜花背后藏着本课的生字，要读正确，会组词;嫩绿的树苗背后藏着一句话，要读正确，读通顺。自由选择。 　　(指名) 　　生字：热闹叫醒好吧一棵眉毛活泼 　　句子：光秃秃的大山，好像一个皱着眉头的老人，真苦恼哇! 　　老爷爷醒来后见到了太阳公公的笑脸。 　　小鸟衔来了两颗柏树种子。山上长出了五颜六色的花草。 　　活泼可爱的小刺猬在山上建起了家。清脆的鸟鸣声在山上此起彼伏。 　　(同桌间互读，纠正字音。) 　　2、说一说：你觉得哪个字容易认错或写错，提醒大家。 　　预设：恼(和心情有关，换偏旁变成“脑”) 　　把(与“吧”区分开) 　　鸣(“鸟”加“口”) 　　猬(反犬旁就像刺猬身上的刺一样) 　　重点讲：颗(量词，用于圆形或粒状的东西;“棵”量词，用于植物)PPT 　　闹(联习“门字歌”记忆) 　　醒：写的时候左边“酉”别丢掉“一” 　　眉：下面是一个“目”字。 　　师：你们观察得非常仔细，一笔一画都要认真写。 　　3、读文，巩固字音。 　　师：这些生字回到课文中，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。 　　三、初步感知 　　师：请同学们默读课文，边读边思考：你读懂了什么? 　　(学生默读课文，了解文章大概内容) 　　四、汇报： 　　预设 　　生：我知道大山原来是光秃秃的。(师：你知道了大山原来的样子。) 　　生：一位老爷爷住在大山上，还带了两袋种子，撒在大山上。 　　(师：你关注了老爷爷做了什么。) 　　生：小鸟衔来两颗柏树种子，让老爷爷种在大山上。 　　生：小松鼠捧来几个松果，让老爷爷种在大山上。(师：连小鸟和松鼠也热心地和老爷爷一起播种。) 　　生：后来大山上长出了小树苗、还有鲜花。还飞来很多鸟儿，小松鼠、小兔子、小刺猬也在山上建起了家。(师：经过老爷爷和小动物们的辛勤劳动，大山变美丽了，成了小动物们的家园。) 　　 设计板书 　　 热闹的大山 　　 种子 光秃秃 柏树种 树苗、鲜花家 　　 松果 　　师：看着板书，谁能用自己的话说说课文讲了一件什么事? 　　(提示，用上“原来有一天后来最后)等关联词) 　　师：我们通过几个简单的词语，就能了解课文的主要内容，现在我们让时光倒流回到大山最开始时的样子——看看大山是怎样变得热闹起来的。 　　(分小组读课文，再次感知)