第三节 输送血液的泵——心脏（2）.doc

生物教案 第三节 输送血液的泵——心脏（2） 郾城区城关镇中学 马 红 第三节 输送血液的泵——心脏（2） 教学目标：：1血液是怎样循环流动的？ 2体循环和肺循环中血液成分的变化 教学重点： 血液是怎样循环流动的？ 教学难点：血液循环的路线，血液成分的变化。 课时安排：2课时 教学准备：课件视频资源 教学方法：启发教学法，小组讨论 教学过程： 导课 ：复习提问同学们，上节课我们学习了心脏的结构，知道了和心脏四个腔相连的血管。现在我们复习一下上节课的内容。血液从心室进入动脉后经过哪些途径到达全身，又怎样回到心脏呢？在这些过程中血液成分发生了什么变化呢？这节课我们来学习血液的循环途径。 同学们先看书五分钟，从62页到65页。 好，同学们，我们一起观察63页血液循环模式图，思考现在有一滴血从左心室出发，经过哪些血管回到右心房/?（学生思考几分钟）。 再次提出问题，这滴血从右心房回到右心室，它怎样回到左心房？（学生思考几分钟） 下面我们以小组为单位进行刚才问题的讨论（五分钟）。 老师展示课件动态图——血液循环过程。并让小组代表回答体循环的循环路线，肺循环的循环路线。 再让学生认真阅读64页，思考血液循环过程中血液成分的变化。 小组讨论后，小组代表回答体循环中血液成分变化，肺循环中血液成分变化。老师利用课件展示这些变化。 课堂小结 课后作业处理 课堂知识反馈 板书： 血液循环途径 —、体循环 左心室－主动脉－各级动脉---全身毛细血管网—各级静脉－上、下腔静脉－右心房 动脉血变为静脉血 二肺循环 右心室－肺动脉－肺部毛细血管网－肺静脉－左心房 静脉血变为动脉血 教学反思：本节采用教师引导，学生自主学习小组合作等多种学习方式，结合课件视频资源，让学生很好地掌握血液循环途径。