北师大版数学七上7.1《一定摸到红球？》word教学设计（无答案）.docVIP

PAGE PAGE 2 7.1　一定摸到红球吗 教学目标： 1．猜测．实验．收集与分析试验结果等过程，会事件的发生的不确定性知道事情发生的可能性有多大； 2．游戏等的活动过程，初步认识确定事件和不确定事件，在与其它人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。 教学重点：初步体验事情发生的确定性和不确定性 教学难点：确定事件发生的可能性大小． 教学方法：讲练结合 教学设计： 一、情境游戏： 1、在讲台上按课本所示摆放装有红色，白色的三个半透明的盒子，请三个同学到盒子里摸一摸，看谁能摸到红球. 1．班讨论，哪一个盒子一定能摸到红球？ 2．组同学分别到讲台参与游戏，其它同学展开想象，他们可能摸到红球吗? 二、感受新知 1．必然事件 2．可能事件 3．确定事件 学生通过对试验的领会，在摸球游戏中，结果不尽相同，通过现象看到本质． 联系游戏及实际生活，深刻体会。 由此引入事件的确定性和不确定性． 三、想一想 生活中，确定事件，不确定事件多吗？ 结合游戏情境和概念，思考并回答问题。学生先结合概念，进行充分想象，然后举例说明.师生之间交流体会 组织学生充分交流 四、模型演示 1．议一议 (1)足球比赛前，裁判通常用掷一枚硬币的方法，来决定双方的比赛场地，裁判投币时应注意什么? 2.练一练： 下列事件中哪些是确定事件?哪些是不确定事件?并说明理由． (1)掷一枚均匀的骰子，骰子停止转动