浅论高校公共政治理论课教学中学生厌学情绪分析.docVIP

浅论高校公共政治理论课教学中学生厌学情绪分析 论文关键词：厌学情绪生态环境 论文摘要：高校公共政治理论课教学的现实困境集中 表现为相当一部分学生存在厌学情绪。究其原因，关键是 构成公治理论课教学的环境存在某些相互不协调，影响了 教学效果和学生的学习兴趣。帮助学生克服厌学情绪，充 分培养和提生学习公共政治理论课的兴趣，需要社会、学 校、教师共同努力，为公共政治理论课教育教学创造一个 良好的环境。 高校公共政治理论课是对大学生进行思想政治教育的 主渠道和主阵地，其教学目的和任务，就是使大学生树立 科学的世界观，掌握科学的方法论，接受马克思主义，坚 定社会主义信念。但是，公共政治理论课教育目的的政治 性与大学生接受马克思主义理论学习的选择性之间存在着 矛盾，有相当一部分学生对公共政治理论课的学习存在厌 学情绪，抱着“要我学”的被动消极学习态度，视公共政 治理论课学习为一种外在的负担，一个不得不完成的“学 分”任务，学生的到课率和课堂秩序仍要靠“考勤”和 “考试”来维持。要改变这种状况，必须以科学发展观为 指导，为公共政治理论课的学习创造一个良好的生态环境。 、用生态观点分析学生对公共政治理论课厌学的原 “所谓生态观点，是指借用生态学研究生命主体与其 所在环境之间相互作用及关系的理论与方法来研宄高校思 想政治教育”。“我们这里所说的生态环境，不是指自然环 境方面的生态关系，而是指社会方