8、7、6加几评课稿.docVIP

8、7、6、加几评课稿 郑开学校 建设路小学 赵美琴 由于学生已经学习了9加几的知识，对凑十法已有一定基础，因此对于 本节学习的8、7、6加几，从课堂情况来看学生已经比较得心应手了，曹老 师通过适当引导，让学生通过操作，积极得出计算的方法，无论是算法还是 算理都比较清楚明了，突出了学生学习的主体。在整个过程中曹老师已经完 成了由扶到放的过程，放手让学生大胆地进行尝试，自主探索，让学生经历 整个学习的过程，体会到如何去学习，很好地进行了数学思想的启发。我认 为，本节课是一节成功的设计，无论从学生学习的兴趣，学习的结果来看， 都是一节成功的课。但是教学目标还需要进一步细化，在培养 学生的观察能 力和倾听的习惯这两个方面还存在不同程度的问题。现在从以下几方面谈谈 自己听课的想法： 一、 学生能力的养成 倾听是低年级学生的重要学习习惯之一，学生在倾听时要做到：1、眼睛 注视发言人；2、能复述别人的发言内容；3、能对别人的发言做简要评价。 倾听是学习的起始行为，更是人类交往的基本礼仪，所以我们应把倾听作为 学习习惯的头一个重点培养。 二、学习方式的运用 现在常用的学习方式是合作学习，但是合作学习时必须做到：合作目的 清楚，分工明确，有合作的必要。因为是小学一年级的学生，因此在活动之 前，老师必须把要求说清楚，或者应该给 学生示范。小组活动结束后，全班 要进行小组汇报展示。只有这样清晰的活动步骤，明确的合作安排，合作学 习才不流于形式。