近几年地理学科高考复习疑难问题研究与备考策略.docVIP

PAGE PAGE 4 近几年地理学科高考复习疑难问题研究与备考策略 地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化的过程。尤其是近几年的高考文综地理大题已形成无图不成题的命题风格，以信息呈现-提取信息-整理信息-分析信息-解决问题为思维主线，试题图表新、切入点小，重视思维理性、逻辑过程和解决问题的考查。利用区域地图作为信息载体，考查学生的地理知识运用能力，重在考查学生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表述能力等。但这部分往往也很很多学生的一个弱区，由于有限的空间思维想象能力，所以做题的正确率不是很高。结合本人几年的教学经验粗浅的谈谈几个高考复习中遇到的一些疑难问题以及备考策略。 疑难点一：等值线图的判断 地理等值线图是将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现考生的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。等值线图的判断是本考点中的疑难点，等值线图特别是等高线、等温线、等压线的考查较多，是高考命题的热点，因此在复习时要掌握影响等值线的解题思路和方法，学会对这一类问题的方法和规律，并学以致用。 方法步骤： (一)等值线图的共性如下： 1．同一条等值线上的数值相等。 2．等值线为闭合曲线。 3．两条等值线一般不能相交。等高 线图上悬崖可以显示为重合状态。 4．相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。 (二)等值线图的判读有其共性，其基本的读图步骤如下： 1．读数值——等值差；变化规律。 2．看疏密状况——了解变化趋势。 3．看走向和形态——了解影响因素。 4．注意等值线的弯曲处——可添加辅助线，变抽象为直观。 (三)等值线图的值或值域判读 1．紧邻河流但分别位于河流两侧的两条等值线的值相同。 2．分别位于同一等值线两侧的两条等值线的值绝不相等。 解此类题的突破方式是结合等值线图规律和解题的方法步骤加深学生对此问题的理解。最后进行典型例题的训练，从训练中增长学生的应试能力。下面是两个典型例题的解题分析思路： 1.读某区域等高线地形图，回答（1）～（2）题。 （1） 依据因地制宜的原则 ，图中所示区域最适宜发展的产业部门是 A． 水产品养殖 B． 棉花种植 C． 林产品加工 D． 水力发电 答案：C 【解析】据图中经纬线可判断图示区域位于东北，再根据图中林地分布广泛，因此判断图示区域最适宜发展的是林产品加工。 （2） 在图中所示的区域中，a～b路段容易遭受自然灾害，主要是由于沿线 A． 山体坡度大 B． 地表崎岖不平 C． 河水流速快 D． 泥沙淤积严重 答案：A 【解析】据图中河流以西公路段的西北侧等高线密集，山体坡度较大，雨季容易形成滑坡、泥石流等灾害。另外，从图中可看出，河流以西路段，公路沿等高线延伸，因此B项错；河流流经地区等高线稀疏，河流流速较慢，C项错。 由于图中整个河流两岸林地比重大，水土保持较好，因此河水中泥沙含量较少，并且公路桥梁地段河面宽度较窄，沙洲出现在河面变宽的下游。 因此D项错。　 疑难点二：人口迁移图的判断 各种图形中人口迁移图是本考点中的疑难点，也是对于人口迁移的概念、原因和意义的考查的一个重要方面，学生在这个方面主要是图形看不懂，解题没思路，不知道从哪里入手分析此类问题。 突破的方式是采用做选择题的三步法，明确怎么看图，怎么看材料。找出做这一类题型的方法和技巧。并且配有这一题型的分类介绍，加深学生对此问题的理解。 整体来说抓住图表能够起到事半功倍的效果。因为图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事情用直观形象的形式表现出来，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。 备考策略：提升“图文转换”能力 考生要熟练提取地理图像中的地理信息，尽可能将地理课本中所有的知识点放在各类图形上去理解与掌握，不要凭空去记、去背，学会图文转换。例如一幅等高线图，考生应能从图上等高线的走向、密度、递变规律中读出山地的走向、坡度的大小、发展农业的方向等等。学会地理图像间的转换，剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的转换等等针对高考重视图表考查的特点，地理第一轮复习中，考生应有针对性地加强阅读、分析地图和地理图表的能力训练。可有计划地每天用教材中的地图和相应的地图册复习、练习，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。建议考生将对图表的复习分为三个部分： 一是等值线图，等高线、等温线、等压线(面)、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线