远离烧烫伤说课稿.docVIP

《远离烧烫伤》说课稿 各位老师： 你们好！ 今天我说课的题目是《远离烧烫伤》。 一、说教材 1、《远离烧烫伤》是湖南省义务教育地方课程实验教科书第七课。 2、本课旨在让孩子们了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法；并培养其科学的救护烧烫伤的习惯。这也就是我今天说课的内容。 二、说学情 四年级的学生对于烧烫伤的来源，及治疗烧烫伤的办法，在日常的生活中已经有所积累，有的孩子甚至亲身经历过。因此，根据教材内容的特点，结合学生的实际，我确定的教学目标是： 教学目的： 1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。 2、学会烧烫伤救护操，不迷信。 3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯 教学重点： 1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法 2、养成科学的救护烧烫伤的习惯。 三、说教法： 本章内容贴近生活实际，引导学生关注现实，课前搜集了相关材料。课堂上，教师充分施展主导作用，引导、激励学生积极思考，热情参与，通过创设情境和提供材料，引导学生结合生活实际探讨生活中处理烧烫伤的办法以及如何防止烧烫伤，激发学生珍惜生命、热爱生命的意识。 为达成目标，我准备采用的方法有：创设情境法、诱导点拨法。 1、创设情境法。在教学中，我力求酝酿一种利于调动学生思维，引起共鸣的氛围。如上课时，采用多媒体课件播放生活中可能遇到的烧烫伤，创设情境，导入新课。 2、诱导点拨法。通过启发诱导，激发起学习的主动性和积极性，产生主动积极学习效应，来提高学生的学习兴趣。 四、教具准备： 本节课，我利用多媒体课件辅助教学，以增加学生的感性认识，将学生带入到学习情境中。 五、教学过程： 导入 调查学生中的烫烧伤。从学生的生活实际入手，收集学生有关本课学习的知识，有助于学习的有效进行。 防烧烫伤知识 1、了解烧烫伤的原由及怎么会烧烫伤。 从课件中了解，在信息中掌握，能很好地让学生感受到学习烧烫伤的必要性。 2、生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危险呢 本课的重点在于了解烧烫伤的知识，预防烧烫伤，在实际教学中，我们采用带学生进入情境的方法吸引孩子。 3、了解烧烫伤的防护 了解烧烫伤的方法很重要，我特别重视这一块的教学，我采用了让学生边学边做的方法，意在让学生掌握这些知识。 4、观看火灾视频。让学生看视频，谈感受。 这一块是教材中没有的知识，这一块的设计：一是让学生了解时事，关心时事，亲身感受危险时刻都围绕在我们身边，提高学生的安全意识，培养学生养成做事细心、不毛手毛脚的好习惯；二是让学生学会一些紧急应变措施以及逃生自救的方法。 5、阅读与拓展。 为了拓宽学生的知识面，安排了两个小故事。旨在让学生养成认真学习、仔细观察的好习惯，并学会科学的救护烧烫伤、不迷信。 6、以儿歌结束本堂课。 既能活跃课堂，调动学生的学习积极性，又能让学生从儿歌中牢记防烧烫伤的知识一举两得。 六、说板书。 我的板书设计如下： 课题：远离烧烫伤 烫伤处理五步曲：冲——脱——泡——盖——送 七、小结。 总之，我认为本堂课从生活情境入手，充分调动学生的学习积极性，真正做到了让每个学生得到最大限度的发展，真正转变了教师的教学模式及学生的学习方式，充分体现了新课程改革的核心任务的要求。切切实实地为学生搭建了一个自主、合作、探究、快乐、高效的学习平台。 以上是我的说课，由于经验不足，水平有限，难免有疏漏之处，希望老师们多多指教，谢谢！