第二课时：耳和听觉.docxVIP

第六章 人体生命活动的调节 第一节 人体对外界环境的感知 第二课时《耳和听觉》教学设计 一、教学设计思路 在前面学习了“眼与视觉”的基础上继续学习“耳与听觉”，对学生来说并不困难。因此本课的设计思路就是放手让学生自主学习、互助学习，发挥学生的主体作用，教师当好“配角”就行了。 二、教学目标 1.知识目标 ① 描述耳的结构与各主要组成部分的功能； ② 说出听觉的形成过程； ③ 说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。 过程与方法： ① 通过“耳的结构”模型的讲解，认识耳的结构，培养学生的观察能力； ② 通过“眼与视觉”与“耳与听觉”对比学习，培养学生的比较能力和自主学习的能力； ③ 通过讨论“听觉的形成”，培养学生语言组织、语言表达的能力。 3.情感目标　 ① 通过完成“耳的结构”的模型，使学生能够认同生物体的结构与功能相适应的特征； ② 通过学习“听觉的形成”，让学生学会对“耳”的保健； ③ 通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。 ④ 关注日常生活中耳的卫生保健。 三、课型?新授课 四、教学重点 ? ① 耳的结构与功能；② 听觉的形成过程。 五、教学难点　 ① 内耳的结构及功能； ② 听觉的形成。 六、教学策略 以学生自主学习、互助学习为主，辅以教师的讲解、演示、指导。 七、教学设备 ① “耳的结构”的模型和课件；② “听觉的形成过程”课件。 教学设计：?