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特殊学生关爱辅导记录 学生姓名 班级 五（1） 年龄 12 辅导教师 情况简述 心里不健康 辅导时间 201603 辅导内容 让学生找到自我，找到人生的方向。 初期表现 该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，同学都很少沟通，不愿意交流。 阶段表现 不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑，散漫的个性.进入学校后，又因为学习成绩，行为习惯较差,经常受到批评，指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。 辅 导 过 程 1、加强与家长的联系经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导,逐渐使他走上正轨。 2、讲究辅导的方式。 平时我对他多加关注，发现他的闪光点:热爱劳动，与同学能友好相处等后及时表扬。以平等，商讨式的方式与其交流，培养他在校有事常与老师，同学交流的好习惯。 3、帮助制定近期目标。我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励，推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改正其不良的行为习惯。 阶段效果 通过耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。他感受到了老师，同学，家长平时对他的关爱，表示要做个文明，守纪的好学生。 特殊学生关爱辅导记录 学生姓名 班级 五1 年龄 12 辅导教师 情况简述 不会认真学习 辅导时间 201604 辅导内容 学会听讲