班主任沟通策略课题计划.docVIP

班主任沟通策略研究计划 班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，因此，作为班主任应当主动地去沟通学生、沟通科任、沟通家长。 一、 沟通学生 凡任过班主任的教师都知道师生之间心理沟通的重要，可以说，它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。 所谓心理沟通，指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。要是师生之间无法相互理解、信任，那老师肯定无法做出符合学生实际的决定，学生也肯定无法按老师的意思接受教师的指令，那么这样的班级工作肯定无法开展。因此，可以肯定地认为，师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。 一个班主任，要达到师生之间的心理沟通，要做些什么呢？我认为应当做到了解、教育、熏陶。 1、 了解。 不是说“没有调查了解，就没有发言权”吗？要是对学生不了解，凭什么对学生“说三倒四”？凭什么让学生乖乖听命于你呢？所以说了解学生是教育学生的基础。了解学生的方法很多，我主要采用多问、巧谈、善观等方法。 多问。在组成一个新的班级时，都要问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，向周围同学询问某位同学的学习情况、人际交往、生活习惯，还要主动向原班主任了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态