五柳先生传教学设计一.docVIP

《五柳先生传》教学设计第一课时 西秀区双堡中学 洪珊珊 【教学目标】 知识与能力目标： ⑴　借助工具书，课文注释，感知文意 （2） 学习一些古代文言实词、虚词 教学过程和方法目标： （1）　反复诵读，初步了解人物形象。 （2）　指导学生课外收集陶渊明相关资料，培养探究习惯。 情感态度，价值观目标： 了解五柳先生性格、思想生活。 【教学重难点】 教学重点： 积累文言词语，疏通文意，了解作家作品。 教学难点： 初步了解作者的性格志趣，精神风貌。 【教学方法】诵读──探究法，讨论──点拨法 【教学手段】多媒体教学 【教学课时】共两课时 【教学准备】 布置学生预习课文，借助工具书、注释疏通阅读障碍。 ２、引导学生多渠道查阅、收集有关陶渊明的资料：如生平简介，历史家对陶渊明的评价等等。 ３、教师准备相关材料，制作课件。 【教学步骤】 【课前延伸】 一、激情导入 PPT显示“五柳先生传？”由学生思考这五个字可以提出什么问题，并依次思考。 老师解释“传”的意思：传记，是介绍人物生平经历的文章，一般介绍人物的姓名、籍贯、年龄、性格、爱好等，虽记述的是一个人的生平，但并不等于把一个人的一生的全部经历，事无巨细的写进文章，而是记述一些重要的事件，同时显示出个人的品格特点。（板书课题）(多媒体显示)引出作者