2016年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合.PDFVIP

新东方在线 2016 年全国硕士研究生入学统一考试 教育学专业基础综合 模拟试题 一、单项选择题：第1～45 小题，每小题2 分，共90 分。下列每题给出的四个选项中，只 有一个选项是符合题目要求。 1.在日常教育实践中，某些老师一直认为，只要牢固掌握了所教学科的知识，就能把这 门课程教好，教育学知识只是帮助其处理课堂教学和管理中出现的问题，反映了这些老师在 教育学建构中的（） A.科学取向 B.实践取向 C.规范取向 D.人文取向 2.谢弗勒在《教育的语言》中，将教育定义划分为三种类型，其中一种类型是“对被定 义对象的适当描述或如何使用定义对象的适当说明”，这种类型属于其划分的（） A.操作性定义 B.规定性定义 C.描述性定义 D.纲领性定义 3.在大学四年的学习中，随着对专业的了解不断深入，在导师的耐心指导下，我逐渐找 到了自己感兴趣的研究领域，并决定将此作为自己今后的职业。这体现了教育的（） A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋生性功能 D.个体享用功能 4.以下判断能够说明教育相对独立性的是（） A．教育是个体向社会上层流动的助推器 B．只有生产力达到一定水平，才能够让一部分人脱离直接的生产劳动而进行专门的教 育活动 C．教育发展具有连续性和继承性 D．教育能为社会培养各级各类的劳动者 5. “今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故 残贼生而忠信亡焉；生而有耳目之欲，有好声色焉，顺是，故淫乱生而礼义文理亡焉。故必 将有师法之化，礼义之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。用此观之，然则人之性恶 明矣，其善者伪也”，这段话体现了人的身心发展的（） A．内发论 B．外铄论 C．成熟论 D．性善论 6.17 世纪英国著名教育家约翰·洛克在其《教育漫话》中指出，教育的目的就是培养 绅士，这体现了其教育目的的（）价值取向 A．个人本位论 B．社会本位论 C．教育准备生活说 D．教育适应生活说 新东方在线 7.建国后，党和国家在不同历史时期提出过各种教育方针，其中提出“党的教育工作方 针，是教育为无产阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合；为了实现这个方针，教育工作 必须由党来领导”的文件是（） A．《共同纲领》 B．《关于正确处理人民内部矛盾问题》 C．《关于教育工作的指示》 D．《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 8.党和国家在建国后的不同时期提出过的教育方针中，首先提出培养“有理想、有道德、 有文化、有纪律”的“四有新人”的教育方针是（） A．《中共中央关于教育体制改革决定》 B．《中华人民共和国义务教育法》 C．《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 》 D．《国务院关于基础教育改革与发展的决定 》 9.我国颁布的第一个学制是（） A．癸卯学制 B．壬戌学制 C．寅子癸丑学制 D．寅壬学制 10.按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，其中在课堂里实际展开的 课程，这种课程属于古德莱德的（） A．理想的课程 B．正式的课程 C．领悟的课程 D．实行的课程 11.强调课程知识应该有助于学生的社会反思，课程的价值应该根据是否有助于学生的 社会反思，唤醒学生的社会意识、社会责任和社会使命来判断，强调这种观点的课程理论是 （） A．学科中心课程理论 B．学习者中心课程理论 C．社会中心课程理论 D．结构主义课程理论 12.认为每个人都有健康发展的自然倾向，有积极处理多方面生活的可能，充满真诚、 信任和理解的