突破高考瓶颈演绎新课程精彩-思想者园地.DOCVIP

突破高考瓶颈，演绎新课程精彩 (节选高考备考部分) 山东省实验中学 钟红军 新课改开始以来，我尝试以新课程理念为指导，以岳麓教材为依托，探索新型的教学模式，力图形成具有自己特色的教学体系和风格。几年来，受湖南出版集团之托和各省市教研室的邀请，我曾与山东、海南、辽宁、福建、北京等各地的一线历史教师就新课程下的历史教学进行各种形式的分享和探讨。在这个过程中，听到最多的一句话是：“钟老师的课体现了新课改的要求，但按这样的要求来组织日常教学，高考行不行?” 我从一线老师们的疑问中，体会到这样一些信息： l．高考命题方式的改革应该顺应并引领新课程改革的方向； 2．对高考成绩的追求、对应试环节的恐惧、准备高考的沉重负担，已成为制约老师们在日常教学过程中放开手脚进行新课程改革难以破解的瓶颈。 高考应该成为我们在新课程探索中犹豫观望和停步不前的理由吗?我从自己教学经历中得出的答案显然不是。但教学的实践同样告诉我们，一名一线教师如果不能科学高效地解决高考问题，他的新课程改革将面临无法承担的压力和责问，同样不能在新课程改革中走得更远。今天，我与老师交流的话题就是“破解高考瓶颈，演绎新课程精彩。’’ 一、以高效科学的应考方式，跨越对高考的心理障碍 提到高考，我们常说的话是：“老师太不容易了，学生太不容易了。”但我们山东省实验中学历史组朱树杉老师却从另一个角度思考这个问题，她