浅论我国师范类大学公共体育课教学改革探索.docVIP

浅论我国师范类大学公共体育课教学改革探索 论文摘要：在回顾我国高校体育课改革的基础上，对 我国当前师范类大学生体育课的教学改革进行积极探索， 提出：应严格区分师范类与非师范类体育课，师范类培养 目标与就业性质决定了其体育课具有较非师范类更多、更 广的素质教育；采用多种教学模式并存的师范类大学生体 育课，有利于师范类大学生体育能力和终身体育思想的培 养。 论文关键词：师范类；体育课；改革 近年来，随着我国教育体制改革的不断深入，中国高 校体育课也在不断进行着种种探索、尝试和改革，但目前 的改革中并未将师范类与非师范类加以区别，经常出现两 类体育课教学模式相混淆现象，这显然与两类培养学生的 目标存在一定的矛盾。因此，通过对我国体育课程改革的 现状分析和对师范大学生就业性质及素质教育的探讨，提 出师范类公体课改革的设想和建议。 1师范类大学公体课教育的特殊性 师范教育的培养目标是教师。教师，是以其自身的活 动来引起和促进受教育者的身心按照一定的方向去发展的 育人者，教师的工作性质决定了教学实施是一种以培养人 为目的的活动。因此，师范类体育课应紧紧围绕“教师” 这一明确目标而进行教学，其教学内容、方法等方面应与 非师范类体育课有所区别：其一，师范类体育课并非体育 运动技术的简单学习，而是要使学生不仅掌握基本的运动 技能，而且掌握正确的教学方法，获得正确实施教学的能 力，同时具有一些相关