心理健康教育课教学反思课件.docVIP

心理健康教育课教学反思（一） 彭敏 作为心理健康课的老师， 如何上好心理健康教育课， 通过课堂教 学活动提高学生的知、情、意；我一直在不断的摸索、总结、思考： l 、课堂导入最重要。 从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学 生接受起来会更加乐意和主动。 面对从未真正接触过心理方面知识的 学生，我给学生创造了很多的发挥空间。每一堂心理健康课之前，我 都会安排一名学生完成一次自我介绍。 2 、围绕主题搞活动。 心理健康教育课的重点在于活动中的体验， 绝不能为了活动而活 动，活动应该有主题， 有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心， 并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质， 让他们在故事和游戏中学习和体验到对自己的终生发展有价值的核 心观念。 对于这方面的能力， 我一直在努力提高自己。 活动对于教师的能 力要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的事。 3 、适当的自我开放 如果心理教师能在适当和必要的时候， 作真诚的自我剖析、 自我 开放，学生也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探索自 己。有时学生甚至会主动要求： “老师，你呢 ?你以前是怎么样的 ?给 我们说说啊 ! ”不过作为一名心理教师，其最重要的角色始终是课堂 的组织者和引导者，自我开放应该有一定的原则和限度，否则，将会 导致角色混乱，得不偿失。 以上是我在心理健康教育课的教学中