吴家小学生本教育研究报告.docVIP

《农村小学校生本教育的实践与研究》 绵阳市涪城区吴家镇小学 课题的提出及立项的简要背景 生本教育是由华南师范大学教授、博士生导师、广东教育科学研究所所长郭思乐设计主研的全国教育科研“十一五”重点实验课题。其成果是构建以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为价值观、伦理观、和行为观的教育，真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。 新课程强调教学是教师和学生的双向互动共同促进的活动过程，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。但反观在教学中教师仍然独占讲台，以教师的经验为主导，以预设圈定学习环节，以传输知识、固化知识为目的进行课堂教学比比皆是。只讲求知识与技能的培训，而忽略了学生的思维体验与活动体验，学生被动接受知识，缺少了独立的研究与合作交流。而生本教育理念“先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，不教而教”将学生放于课堂学习的主体地位给了我们审视学校管理与思考课堂教学改革的方向。于2006年我校接触生本教育开始，逐步了解生本教育的教育理念与教育方式，鉴于我校作为一所农村小学的实际情况，我校提出了《农村小学校生本教育的实践与研究》这个课题，在践行生本教育的同时，探索农村学校的生本教育特色与创新。 一、问题的提出 2002年秋，国家实行新课程改革为教育带来了新的教育理念与育人目标。评价机制的转变、教学方式的更新、课程体系的升华、育人目标的提升让我们看到教育