浅论技师学校《经济法》教学.docVIP

浅论技师学校《经济法》教学 从培养既要精经济又要懂法律的复合型人才的角度看， 目前中职学校在经济法课程教学内容、教学计划的安排、 教学方法和考核制度等方面都存在不少问题，在此特提出 改进意见或措施。 一、经济法课程的教学内容要因专业不同而有差异 对于不同专业的学生，教师在授课过程中应该区分不 同的授课对象因材施教，即使使用的教材相同，也应把握 好不同的侧重点。而在教学实际中，教师往往忽视了这一 点，相同的教案轮流适用于不同专业的学生，忽视了不同 专业学生知识结构的差异性。这样教师就没有做到将学生 最需要的知识传授给他们，收不到好的教学效果。 经济法课程涉及的法律、法规众多，在教学中不可能 将全部的条文一一介绍清楚，因此教师必须针对不同专业 学生的特点，有选择、有重点的加以介绍。对于会计专业 的学生应重点介绍各类市场主体、宏观调控方面的法律； 对于市场营销专业的学生应重点介绍合同法等市场运行方 面的法律、法规。这就要求教师在教学中不断的探索，不 断的改革教学方法，对每一章节的内容都要进行精心的设 计与安排，以提高教学质量。 二、相关课程的安排要合理 经济法的教学内容离不开一定的法律基础知识，而目 前中职学校所开设的《法律基础》这一公共基础课，一般 在一年级下学期开设，而经济法课程作为专业基础课却一 般在三年级开设，时间间隔一年以上，这无形中破坏了这 两门课程的继承性，使学生在学习过