人教版八年级生物下册全册教案(20190529155856).pdfVIP

第七单元 生物圈中的生命延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖（第 1 课时） 一、教学目标 知识目标： 1、描述植物的有性生殖和植物的无性生殖 2、列举一些常见的无性生殖 能力目标： 引导学生通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养学生的推理判断能力。 情感目标： 通过对花的观察引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。 二、教学重、难点 重点： 概述植物有性生殖和植物无性生殖 难点： 概述植物无性生殖，尝试植物的扦插 三、教学用具 桃花模型 小黑板 多媒体课件 挂图等 四、教学过程 （一）导入新课 1、创设情景，导入新课 由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。青虫不易捕，黄口无饱期。须臾十来往，犹 恐巢中饥。 ”这是动物的一种什么行为？引入课题 2 、板书课题、出示目标 （二）自主学习 出示自学提纲（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打 下基础） 1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过 和 ，世代相续，生生不息。 2 、被子植物繁殖后代一般是由果实中的 完成的。 3 、 种 子 中 的 胚 ， 是 由 结 合 成 受 精 卵 而 发 育 来 的 ， 这 种 由 发育成新个体的生殖方式就属于 。 4 、椒草用 生殖， 马铃薯用 生殖等， 都是不经过两性生殖细胞 的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为 。 5 、植物的生殖方式主要有 生殖和 生殖。 6 、无性生殖和有性生殖的主要区别是 。 7 、在生产实践中，人们经常利用植物的 生殖来栽培农作物和园林 植物。常见的方式有 和 等。 8 、 就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体 上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 嫁接分为 和 。 例如：苹果、梨、桃等许多果树都是利用 来繁育优良品种的。接上去的部分叫 做 ，被接的植物体叫做 。 9 、嫁接时应当使接穗与砧木的 紧密结合，以确保接穗成活。 （三）合作探究，精讲点拨 1、生命在生物圈中的延续和发展， 最基本的环节是生物通过生殖和发育， 世代相续， 生生 不息。 生物界有哪些不同的生殖和发育方式？ 让学生思考并进行回答 , 教师进行补充； 1 课件展示 : 被子植物传粉、受精、果实和种子的形成过程： 2 、什么为“有性生殖”？ 让学生回忆学过的知识并填写书本 P2 页的框图。 教师进行引导，学生进行总结并回答： （种子中的胚， 是由两性生殖细胞结合成受精卵 而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。） 3 、除此之外，植物还有其它生殖方式吗 ? 先让学生进行举例自由发言 教师进行引导，学生进行总结并回答 4 、下面我们再来看“椒