流动的组织-----血液.docxVIP

教学设计 课题 第一节　流动的组织—血液 课时 2 课型 新授课 主备人 向乾艳 教学设计 备注 教材分析 食物经消化道的消化和吸收（第二章）后，氧经呼吸系统（第三章）进入人体后，怎样才能运送至全身各处的组织细胞供细胞所利用？细胞产生的废气、废物又怎样运离细胞？学生会很自然地产生该疑问（运输问题）。本章（第四章）便顺理成章讲运输问题，也为下一章（排泄）作了铺垫。本节重点讲授血液的成分和功能。 学情分析 对于血液学生既熟悉又陌生，前者易引起兴趣，后者易激发好奇心。教师应因势利导充分利用实物（血样品）及多媒体课件等手段，加深学生对血液成分及功能的进一步认识。 教学目标 知识目标： 1、能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。 　　 2、用显微镜观察人血的永久涂片，能尝试识别红细胞和白细胞。 能力目标: 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。 2、 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养自己看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。 情感态度价值目标： 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。 教学重点 描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点 1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于