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- 2019-05-30 发布于山东
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如何有效组织课堂教学;
1、我的教学究竟让学生学到了什么?收获了什么?
2、我的教学特色在哪里?学生能够很好地发展吗?
3、我要通过什么方式让学生得到的更多?
4、有没有比这堂课更有效的教学方法?;二、如何有效组织课堂教学?
案例1:有一位老师经常上不备之课,经常在上
课时间说些与教学无关的闲话,甚至与学生扯
皮,终于有一天,在学生喊“老师好”的同
时,就有一位学生顺口说出“去死吧!”
; 案例2:有一位教师执教公开课《早发白帝城》,在课上,他让学生在课堂上向教师提问题,结果学生提了以下问题:
李白写了多少首诗? 李白这首诗是怎样来的? 李白的酒量是多少? 李白有儿子吗? 李白死在什么地方? 这首诗是在什么时候写的?青年?中年?老年?
李白有??好朋友叫杜甫,能谈谈杜甫的诗歌特色吗? 江陵是什么地方? 现在叫什么? 白帝城的名字是怎么来的?是不是曾经住过一个白帝?为什么叫白帝?这位老师想不到学生会问这样的问题,教师在课后哭了
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