[课件设计]_与朱元思书_语文_初中.ppt

北师大版八年级语文下册 与 朱 元 思 书 吴 均 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 （唐·韦庄） 走进作者： 吴均（469-520）南朝文学家，史学家。字叔 庠，吴兴故鄣人。他文章工于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有骨气，人称“吴均体”，亦能诗。 本文是作者写给友人信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字。可称得上一片山水小品。 感知文体 书---书信，一种文体。本文是一 篇骈体文，讲究对仗和声律，多用对 偶句，少用散句。 背景资料 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动 乱。因而，不少知识分子厌倦世俗官 场生活，鄙弃功名，或寄情山水来排 解心中的苦闷，或隐居山林。 预习检测 1 文学常识 《与朱元思书》的书的意思是______。这是南朝梁_______家_____写给朋友的，描绘了______江优美奇异的景色。 2 给下列加点字注音 缥碧 泠泠 嘤嘤 鸢飞 戾天 经纶 书信 文学 吴均 富春 piǎo líng yīng yuān lì lún 文言文学法指导 一：初读课文。读准字音，读出节奏和重音，连贯全文。 二：再读课文。疏通文意（参照工具书、参考课下注释，同学互助讨论、共同质疑，师生共同解决等途径）。 三：品读课文。发现经典，探讨写法。 读书入境，感知领悟 1 自读 2 指名读 3齐读 朗读指导： 1 速度易慢 2 注意确定重音，如“急湍甚箭，猛浪若奔” 应 重读“箭”和“奔”。 3 每一层之间要作稍长的停顿 4 注意节拍，四字句一般以“二二”为 主。 风烟/俱净，天山/共色。 从流/飘荡，任意/东西。 自/富阳至桐庐/一百许里， 奇山/异水，天下/独绝。 （轻快） （舒缓） （惊叹） 朗读体会 鸢飞/戾天者，望峰/息心； 经纶/世务者，窥谷/忘反。 （慨叹、平缓、轻慢） 横柯/上蔽，在昼/犹昏； 疏条/交映，有时/见日。 （惊叹） （轻松、欢快） 疏通文意 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐，一百许里 ，奇山异水，天下独绝。 烟雾 完全消散 一样的颜色 乘着船随着江流飘浮荡漾 表约数 独一无二，绝，到极点, 绝妙 名词活用为动词，时而偏向东，时而偏向西 译文： 江面上烟雾都消散尽，天空和群山是同样的颜色。（我的小船）随着江流漂浮，时而偏东时而偏西。从富阳到桐庐大约一百多里，奇山异水，是天下独一无二的景色。 小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石， 直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色 细沙碎石 可以看到底，毫无障碍，这是形容江水清澈见底。 湍，湍急。 汹涌的波浪像奔马 译文： 江水全都是青白色，千丈之深的地方 也能看到底，水底的游鱼和细沙碎石也 能看得清清楚楚，毫无阻碍。湍急的江 流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。 小结：这部分描写富春江的异水。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 使人看了有寒意的树 凭借 争着 名词活用为动词，向上（生长）。 形容词活用为动词，向高处和远处伸展。 轩，高 邈，远 笔直地向上， 直插天云 冲击 发出 相互和鸣 和谐之声 断 长久不断地叫 尽 译文： 江两岸的高山上，都生长着使人看了有寒意的树。山凭借形势高峻，争着向上,山竞相伸展，仿佛在互比高远，笔直地向上,直插云天, 形成无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相和啼鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯 上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。 至 使……平息 经营治理 看 “反”同“返” 树木的枝干 名词做状语，在上面。 好像，如同 互相掩映 译文： 那些为名为利尽力向上爬的人，看到这些雄奇的山峰就会平息追逐名利的心